年級

問題的種類

國文 國中

歷屆39題 看了解析還是不理解 求解!!!

請閱讀以下二文,並回答38~39.題: 【甲】 人讀聖人書二三十年,一旦遇事,便與里巷人無異,或有一聽老成語,便能終身服| 鷹。豈老成之言過於六經哉?只緣讀書不作有用看故也。大抵看見治則以為治,見亂 別以為亂,見一事則止知一事,何取?觀史如身在其中,見事之利害、時之禍患,必掩 卷自思,使我遇此等事,當作何處之——如此觀史,學問亦可以進,智識亦可以高,方 為有益。 【乙】 46% ——改寫自呂祖謙東萊集 6. 讀書時,須細看古人處一事,接一物,是如何思量?如何氣象?及自己處事接物 時,又細心將古人比擬。設若古人當此,其措置之法,當是如何?我自己任性為之,又 當如何?然後自己過錯始見,古人道理始出。斷不可以古人之書,與自己處事接物為兩 事。 (3)眼下列關於甲、乙二文文句的說明,何者最恰當? 64% (A)「一旦遇事,便與里巷人無異」是因書讀得不夠多 ——左宗棠全集 38% (B)「見一事則止知一事」意謂對事情的理解不夠全面 (C)「如何氣象」其意是思索今人當前所處的環境氛圍 (D)「我自己任性為之」意謂今人比古人更加不受拘束。 39. 關於甲、乙二文的說明與比較,下列何者最恰當? (A)甲文認為耳熟能詳的淺近道理,更勝於聖賢之言 (B)乙文以古人處事的標準,評斷自身舉措是否合宜 企业 (C)二者都認為讀書應活用,不應拘泥於古人的看法 (D)二者都覺得古人讀書講究方法,比今人更有效率。

已解決 回答數: 1
自然 國中

求救!!三題都不會!!!

·電粒子撞擊金箔,發現了原子核 (D)1932 年,查克經由實驗發現原子裡還有一種不帶電粒子,稱為 中子 ABCD 31宛諭取了三杯不同的液體,檢測其pH值,並記錄成 右圖。請根據右圖判斷宛諭所檢測的三杯溶液,下列 何者最恰當? pH值 14- 甲 7 •丙 (A)甲為 10mL的檸檬汁,乙為20mL的蒸餾水,丙 為 30mL 的小蘇打水 乙 0 A V(mL) (B)甲為 30mL的小蘇打水,乙為10mL的檸檬汁,丙為20mL 的蒸餾 水 (C)甲為 10mL 的小蘇打水,乙為20mL的檸檬汁,丙為30mL 的蒸餾 水 (D)甲為 10mL 的檸檬汁,乙為20mL的小蘇打水,丙為30mL 的蒸餾 水 太陽 A 輻射能 -電熱輔助器 B 集熱板 32右圖為太陽能熱水器的裝置示意圖。為 了節省能源,許多家庭安裝太陽能熱水 器,已知太陽能熱水器的原理是太陽輻 射穿過真空管玻璃外殼,投射在金屬集 熱板上,集熱板再將太陽輻射能轉化為 熱能,使熱管蒸發段內的傳熱工作使流體氣化。蒸汽上升到熱管冷凝段 後,通過導熱塊將熱量傳遞給儲水桶內冷水,而自身又凝結成液體,依 靠重力流回蒸發段。上述過程重複循環,使儲水桶內冷水不斷升溫。請 由圖中所提供的資訊判斷,A、B兩管線分別為何種液體的出入口? (A)A:冷水出口;B:熱水出口 CD (B)A:冷水入口;B:熱水出口 (C)A:熱水出口;B:冷水入口 (D)A:冷水入口;B:熱水入口 手臂展開角度大,施力為 D 39 小華與淳靜兩個體重均為60kgw的同學上體育課, 他們分別使用兩種不同的吊姿使用單槓訓練體能,如 右圖所示。下列敘述何者正確? (A)若只是撐住自己的體重,兩種方式出的力量大小相 同 (B)小華欲撐住自己的體重,每隻手需使用超過30kgw的力量 淳靜 (C) 淳靜和小華都吊掛在單槓上時,小華受到的合力大於淳靜受到的合力 (D)當小華雙手撐開的角度愈大,可以出較少的力量將自己撐住 自然科7~7 請翻頁繼續作答

已解決 回答數: 1
1/47