數學 高中 9個月以前 請問這題,謝謝🙏 atteɣ S₁ = a₁ (r³-1) = *(1²-1) = = *(1+r+1) -1 7-1 11 4. (④)等比數列<a>的每一項都是實數,且a=2,試問下列哪些選項可能是 aptap+as的值? (1) 一刀(刀為圓周率) 9₁ = 2 03-28 r (2) -3 (3) √2 (4) ㄦ (5) 2兀。 元 =+2+2r=+(2+21+21) ÷(+r+1) 美食 尚未解決 回答數: 1
數學 高中 9個月以前 請問上面那兩格答案是怎麼求的 1. 已知吾 ≤0≤ 求: (1) sind 的範圍為 範例7 限制x的範圍求疊合的極值 右 Sino,cos d 的範圍為 (2)y=4sin(0-5)+1的最大值為 (3)y=√3sin20+5的最大值為 120° -(0200, 0) 1160° 30°505120° 3 Sine 2 2 , 最小值為 最小值為 最佳 20,nia) -30° 尚未解決 回答數: 1
數學 高中 9個月以前 求解和解析(;ŏ﹏ŏ) 例題10二倍角公式綜合應用 如右圖,△OAB、△OBC、△OCD都是直角三角形,∠AOB=15°, ∠BOC=15°,∠COD=30°,OD=12,試求AB長。(10分) <30° 12 15° B A 尚未解決 回答數: 2
數學 高中 10個月以前 求詳解🥲 T 3. 設化為一實數,數列<a>的前n项和Sn=q+a2+...+a=-4n²+3n+k,則下列敘述哪些正確? (1)不論值為何,數列<a>必為一等差數列 nill 成立 8n. (2)若k=0,則數列<a>為一公差等於-4的等差數列 3)若k=1,則數列<a>的一般項a=-8n+7,ne N→ n (4)若k=0,則數列<a>的一般項a=-8n+7, neN S₁₁ (5 若k=0,則數列< 1 >為一公差等於-4的等差數列 n Sn=-4m²+3n+k 6. 尚未解決 回答數: 1
數學 高中 10個月以前 求解 高一數學 1+a 136. 已知10°=5,試以a表示logs10= · log102 = 1-4' x 5 = 50 , a 101 = 10g 105=1015 尚未解決 回答數: 1
物理 高中 10個月以前 求解這題🙏 萍 波的干涉 24 圖示為兩個同頻率、同振幅的點波源S和S:在同一水波 中所發出的水波在某時刻瞬間的波形,圖中實線表示波峰、 虛線表示波谷,則下列敘述何者正確? S₁ D S₂ (A)4點處產生破壞性干涉,此處的合成波位移量值最小 (B)B點處產生破壞性干涉,此處的合成波位移量值最小 (C)C點處產生建設性干涉,此處的合成波位移量值最大 (D)D點處產生建設性干涉,此處的合成波位移量值最大 (E)當兩波源持續而穩定地產生波而相互干涉時,在B點的合成波位移量值始終不變。 答 待回答 回答數: 0
數學 高中 11個月以前 4跟5要怎麼算😭😭 試選出正確的選項: (1) si (1) sin1> cos1 (4)/tan √2>√2 (2) sin3> sin 2 (5)cos(r²)>sin(x²) (3) co Cosi Cos 經 角度 尚未解決 回答數: 0
數學 高中 11個月以前 不懂為什麼最小正同界角是100減三十拍 度跟弧度還不是很懂 會混淆 4 第1章 三角函數 榮 3.100弧度,(1)是第 象限角(2)其最小正同界角為 半讯 (3)最大負同界角為 (4)判斷點(sin100,cos100)在第 一象限。 100弧度:5730° 57309360=151330 四 複習觀念 1.1弧度≈57.3° 2.兩個角相差2元的整數倍, 則互為同界角 3.有向角逆時針為正,順時針 為負 類題 5 (1) 10 點 15分的時針與分針夾角為 (2) 2 點 22 分的時針與分針夾角為 01 (8) 弧度。 弧度。 RII 待回答 回答數: 0
化學 高中 11個月以前 請問以此的第一點不是ns也會納入為價軌域嗎?還有第一點可以怎麼解釋後面提到的B族那邊 @user-jz5se9qt4q 8年前 為何過渡元素的(n-1)d不當作內層不看,而要當作價電子呢?? E : 回覆 1.3則回覆 @mental1010 8年前 1.如果(n-1)d不當作價電子,那麼B族的價電子就和IA、IIA一樣了 2. 雖然以空間的角度來看(n-1)d在ns的裡面,但是它的能階比ns還要高, 以能量的角度來看,(n-1)d是B族最後填入的電子,所以要當作價電子。 4 ☑ 回覆 尚未解決 回答數: 1
數學 國中 11個月以前 看不懂第二題 為什麼要這樣算 復興國中一年級 Maker社團讓全部學生在付費 的課程中可選擇3D列印、雷射切割或兩者皆 最香回味 建函示表 中鄭爽 選擇。統計結果顯示有 的學生選擇 3D 列 2 3 4 印,有 一 的學生選擇雷射切割,則: 3 (1)3D 列印、雷射切割皆選擇的學生占了多少? (2)已知僅選擇 3D列印的學生比僅選擇雷射切 割的學生多了4人,則3D列印、雷射切割 皆選擇的學生有幾人? 尚未解決 回答數: 1