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社會 國中

第2題為什麼不能選c?

環境教育議題 地圖閱讀——穿越不同時空的芬園鄉 " 芬園鄉因地理位置的關係,早期對於往臺中的大里、烏日,與 南投的草屯,在開發上扮演極重要的角色。在清帝國時期,漢人由 彰化市沿八卦山麓前進到芬園鄉的舊社村及同安村(同安寮庄) 然後分路前往臺中和南投,芬園鄉便是在這段時期沿著貓羅溪兩岸 逐漸發展出來的聚落。臺灣光復後,臺中的開發、彰化的蕭條,甚 至交通要道的闢建,使芬園鄉的交通重要性不再。圖(一)為日治時期 芬園地區的地圖,圖(二)為現今芬園地區的地圖。 4 ( 圖(一) 玩邏時工 樹林 旱地 竹林 139 苏® 庄寮安洞、 芬園鄉 到寮庆 芬園 楓樹腳 庄蘭芬 田地 茶園 臺中市公 127 貓 彰化縣 羅 溪 庄縣 脚苳茄 墓地 200公尺L 1公里 【時事影片 (Ⓒ) 重要考點 ●位置的表示方式有相對位置與絕 對位置。相對位置:目標物與基 準點的方位、距離關係;絕對位 置:以座標系統精確指出目標物 的所在位置(單元1) - 18 - ②臺灣畫分為北、中、南、東及離 島區域,臺中和南投皆位於中部 區域 (單元6) ⑥ 交通與聚落發展:聚落持續發展 的條件,其交通位置佳,才容易 發展成都市(單元6) 南投縣 1. 文中提及的同安村位於八卦山麓附近,在日治時期的土地利用為何? (A)水稻耕作 (B)樹林分布 (C)茶葉種植 (D)海鹽晒製 2圖(一)與圖(二)兩張地圖都有呈現芬園地區及沿岸河川,但兩張地圖的內容仍有差異,造成此 現象的原因為何? (A)現今芬園地區地圖涵蓋範圍比日治時期的地圖大 V (B)現今芬園地區地圖內容包含交通要道及土地利用 (C)日治時期的地圖比例尺較現今芬園地區的地圖小 ④地圖主要包括圖名、圖例、方向 標、比例尺等要素(單元1) (D)日治時期的地圖繪製時間較早為被簡化後的地圖 ): 依上述圖文判斷,下列關於芬園鄉的發展,何者敘述正確? 必 (A)此聚落南接臺中,東邊通往南投 (B)此聚落發展是沿著濁水溪的支流 (C)國道3號改變芬園交通的重要性 (D)礦產資源多寡影響此聚落的發展

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國文 國中

請問文言文和第八題

集的地區局部放大,自己鑽進巷弄間探奇一番,將發 現的趣味小店、有特色的建築、不起眼但是手藝不錯 的餐館標示上去,就成為一張獨一無二的紀念地圖了 (即便到了一個地方,若能選擇一條街道,把自己當 成繪製地圖的人,只消半個小時,你就會發現自己看 到了比平時走馬看花更多的景物) (改寫自孫秀惠,旅行,從地圖開始) 文末「即便到了一個地方,若能選擇一條街道 把自己當成繪製地圖的人,只消半個小時, 你就會發現自己看到了比平時走馬看花更多的 景物。」上文主要是說明旅遊時應抱持什麽態 度? W詳擬計畫,避免遺珠B心情閒適,放 慢腳步(C)多加留心,深入觀察(D)入境問俗,體 會差異。 )2. 根據本文,作者提及可從地圖中看到的內容, 个包含下列何者?K交通路線(B)農業特產 觀光景點購物商圈。 (二) 人非聖賢,安能無所不知?正知其一,惟恐不止 主動冰樂 其一,復求知其二者,上也),止知其一,因人言始知 有其二者,次也;止知其一,人言有其二而莫之信者 又其次也;止知其一, ·惡人言有其二者, ,斯下之下 (張潮、幽夢影選) 矣。 O 3 本文主旨告訴我們何者? 要當聖人B要不 斷求取新知 (C) 人不可能無所不知(D)不要做壞人。 (八)4. 「安能無所不知」,文中「安」字的意思為何 (A)怎麼(B)平安(C)何以D)奈何味 「惡人言有其二者」,文中「惡」的意思為何 (A)邪惡(B)厭惡(C) 何以(D) 感歎詞。 丙) 隨著流光,湖的幻化多彩多姿,朝來盈盈的湖水 披上一層輕紗,宛如嫺靜羞怯的少女;悠遊的白雲 馱載亮麗的陽光來到湖上,湖便像一面光潔的鏡子, 歡愉的凝視大自然 一霎好風生翠幕)幾回疏雨滴圓荷。 偶爾風起,有雨在湖面踩過的足音 雨絲編織的細簾,牛車 遠處的山巒 小徑。 湖在純 淨的世界獨飲陳釀。 (周梅香·湖) )6. 「一霎好風生翠幕,幾回疏雨滴圓荷。」「翠 幕」是指什麼? (A)湖邊的樹林 (B)湖面的漣漪 (C)樹林因風吹而搖曳的樣子(D) 如茵的綠草 ( 7. 本文作者把什麼比擬成「燭靜羞怯的少女」? (A) 湖水 (B)春風 (C)白雲(D)晨霧。 「偶爾風起,有雨在湖面踩過的足音。」句中 的「足音」是指什麼? 4人們走路的腳步聲 (B) 風吹湖面的聲音S) 船行湖面的聲音(D) 雨灑湖 面的聲音。 ) 47 康國文(四)

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