年級

問題的種類

數學與統計 大學

想請問104、105、106題該怎麼算?

00 掌資料 260 以上(8 100 104. (B)某人為研究家庭人口數與家庭每日支出的關係,蒐集了10 筆家庭資料,但是他並 不清楚應如何進行迴歸分析以說明人口數如何影響支出,因此他只提供了以下的敘 述統計結果: 21 樣本數 樣本平均數 樣本變異數 79 ),請問依據上表 血管疾病的病人 家庭人口數 10 4.10 3.43 10 1410.00 203400.00 0.722 三之結果?(10 日支出金額(台幣) 人口數與日支出金額之樣本共變異數(Sample covariance)為710.01。 請問以最小平方法配適之線性迴歸方程式:(日支出金額)=A+Bx(家庭人口數), 其中B之估計值應約為以下何值?(100 初考) SSR- (SS xy” ß 55 x 95 x (A) 343.90 (B) 207.00 (C) 320.49 (D)275.32 105. (A)承上題,以下何者最接近本分析之判定係數(Coefficient of determination,R?)? (100 初考)(A) (B (B) 0.851 (C) 0.647 (D) 0.682 106. (C)承上題,請問檢定人口數是否對家庭日支出有顯著之解釋能力時,其可能的檢定統 計量及結果如下列選項,請選出最適當者: (100 初考) (A) F檢定統計量值約為16.49,a=0.05 的水準下為顯著 (B) F檢定統計量值約為20.83,在未提供分配表格之情況下無法判斷在 a=0.05 的 水準下是否為顯著 (C) T檢定統計量值約為4.56,Q=0.05 的水準下為顯著 (D) T檢定統計量值約為4.06,在未提供分配表格之情況下無法判斷在 a=0.05 的 水準下是否為顯著 on) 公析,而

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英文 高中

為什麼第一段的倒數一二行的help implenent是兩個動詞

“分裂後,下列合著村 (D)2a、2b (E)1bp、2a 無敵文意選填王 tfor children With autisim/PDTU ce VeIy important forcC 由 AS n afe agnos1S and interventiol 則 en With autiim/PDT under the lndiviqual ! 幅 for early interventlon Serviees Early dia (Pervaslon iental Disorder: Childr' on Act (IDEA), 想喧 1 igible to thelr (Pervasive DeveJopn with Disapities Educatl 例 needs. Apart trom 訓 DT (pirth to 3) and an education: 一 ion programs for 8 nmunication, Social, academic, behavioral, and daily livine hat 4 learnil often require tte tb autism/PDD (ages3 tudentStW1 academic istruction, Special educatic Vlearried ou fo 22) 9 imlproy Ing individua intertere SKiJJs. Behavior and communication froble emsS assistfance Ofa professional/who 18 knowledge: 虹調 in the autism field to develobp and hel consSlSte approbr inlpJement a 6Jamwhich can be 站 at home and school. The cJassroom environment Should be Structured so that the progra 18 0 and predictabJe.。 Students with autism/PDD ]earn better and are less confused Wtet d@ 1 說 Jnformation 1 PTes ted 6 & ce 1a]ly / rbally 1 六Sualy Verbally. Interaction with nondisabled DeetS 時 紀so important, for 碟六 1 p 。 fOr 了ese students provide models 0f approprlate 1ang ial 面 說 W pehavioral SKi]Is. Consistencv 玉上 and continuity :; lmportan hildren Ity are P 【 1 autlsm/PDD, and Parents Should a] 只 尖 4 id alwayS be S 和 FIOgram, So 也at jeamine activi 0 0 記 計 e GelVItleS, experience 1 弓 上“hceS, and approach il be m i 4 ad oan pecarmried over “broaches Will oOSt effect

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