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自然 國中

請問這兩題🙏

科普閱讀幹細胞技術的進展 複製人的爭議來自於人類可能會利用此技術從複製人獲取與自己有相同基因的器官,但 複製出的人類個體究竟是具備完整人權的人,還是出資製作者的所有物?是一大倫理難題。 幹細胞是人體的原始材料,其主要來自臍帶血,若人在出生時未能保存,後續就無法再 取得。在胚胎時期,幹細胞可轉化為不同功能、外型的細胞,進而形成多種器官。 日本幹細胞科學家山中伸彌認為,若能把成年人的體細胞反轉成幹細胞,便能提供人體 組織無限的複製來源,其遺傳訊息完全相同,不會產生器官移植時可能發生的排斥問題,且 只需四種基因便足夠讓幹細胞維持在未分化的狀態。近年來此幹細胞技術已經應用在製造部 分的人體組織,包括肝臟、眼睛和大腦等,而這個進展對於阿茲海默症的研究也十分重要, 提供了一種可能修復已萎縮死亡大腦細胞的療法。 DC + ㄟ具此香港 酒不具有此 『水稻、 覺者夫妻 其子女的 33. 山中伸彌對於製造幹細胞的靈感,無法解決下列哪個問題? (A) 不傷害人類胚胎就可取得幹細胞 (B) 透過複製人技術取得人體器官的倫理難題 (C) 沒有保存臍帶血的成年人亦可獲得自己的幹細胞 (D) 分離出最初形成受精卵的精細胞與卵細胞,藉此釐清親緣關係 C 34、山中伸彌對於治療阿茲海默症的貢獻,下列敘述何者正確? (A) 此貢獻可增加神經細胞的連結密度,提升記憶力 (B) 此貢獻讓大腦細胞可以反轉成分化前的幹細胞狀態 (C) 此貢獻可補足因阿茲海默症而死亡的大腦神經細胞 (A) 此貢獻可以促進大腦細胞恢復年輕,以加快細胞分裂

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自然 國中

請問31題A錯在哪🙏 還有33題的果實不能產生下一代嗎(不太懂這一類的原理😭

DAS 31. 實驗室培育的植物X屬於「單性花」,代表花可分為雄花及雌花,且雄花有雄蕊,實 花僅有雌蕊,同一株植物 X 上不會同時出現雄花與雌花。下圖為將兩株植物 X 進行技 " 粉數週後,所取下的五個細胞染色體示意圖。已知丁取自雄花的花瓣,戊取自雌花的 片根據此圖推測甲~丙細胞的所在位置,何者最合理? Cf 2010 0006 88 甲 乙 丙 (A) 乙:雌花的卵細胞,丙:雄花的精細胞 (B) 甲:雄花的精細胞,乙:雌花的卵細胞 (C) 乙:雄花的花絲,丙:雌花的卵細胞 (D) 甲:雌花結出的種子,丙:雌花的卵細胞 D 32.蜜蜂的受精卵會發育為雌蜂,未受精的卵則發育為雄蜂,假設雌蜂體細胞有 16 對染色 體,則雄蜂體細胞內的染色體為何? J 戊 (A) 8 對成對的染色體 (B) 8 條不成對的染色體 (C) 16 對成對的染色體 (D) 16 條不成對的染色體 B 33、植物的「單性結實」是指不用經過受精作用,子房就能直接發育為果實的現象,例如: 香蕉、臍橙、鳳梨等某些無子品種,即屬於單性結實,則下列敘述何者最合理? (A)單性結實植物先產生種子,才發育出果實 (B) 單性結實植物有可能利用營養器官產生下一代 (6) 單性結實植物是由沒有受精的胚珠發育成果實 ( 單性結實產生的果實,其果肉細胞為單套(n) *2M 解類多在秋天交配,這時產生的蟹黃和蟹膏特別多,蟹黃是雌蟹的卵巢和肝、胰臟等消

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自然 國中

想請問這兩題🙏

具此香味 不具有此 <稻甲、 子女的 D 為無感味覺者 (C) 一般味覺者與無感味覺者夫妻 (D) 超級味覺者與一般味覺者夫妻 「科普閱讀幹細胞技術的進展 複製人的爭議來自於人類可能會利用此技術從複製人獲取與自己有相同基因的器官,但 複製出的人類個體究竟是具備完整人權的人,還是出資製作者的所有物?是一大倫理難題。 幹細胞是人體的原始材料,其主要來自臍帶血,若人在出生時未能保存,後續就無法再 取得。在胚胎時期,幹細胞可轉化為不同功能、外型的細胞,進而形成多種器官。 日本幹細胞科學家山中伸彌認為,若能把成年人的體細胞反轉成幹細胞,便能提供人體 組織無限的複製來源,其遺傳訊息完全相同,不會產生器官移植時可能發生的排斥問題,且 只需四種基因便足夠讓幹細胞維持在未分化的狀態。近年來此幹細胞技術已經應用在製造部 分的人體組織,包括肝臟、眼睛和大腦等,而這個進展對於阿茲海默症的研究也十分重要, 提供了一種可能修復已萎縮死亡大腦細胞的療法。 C 33. 山中伸彌對於製造幹細胞的靈感,無法解決下列哪個問題? (A) 不傷害人類胚胎就可取得幹細胞 (B) 透過複製人技術取得人體器官的倫理難題 (C) 沒有保存臍帶血的成年人亦可獲得自己的幹細胞 (D) 分離出最初形成受精卵的精細胞與卵細胞,藉此釐清親緣關係 C! 34. 山中伸彌對於治療阿茲海默症的貢獻,下列敘述何者正確? (A) 此貢獻可增加神經細胞的連結密度,提升記憶力 (B) 此貢獻讓大腦細胞可以反轉成分化前的幹細胞狀態 (C) 此貢獻可補足因阿茲海默症而死亡的大腦神經細胞 (A) 此貢獻可以促進大腦細胞恢復年輕,以加快細胞分裂 :若與2 l; (B) 生染色 變 的

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讀書計畫 高中

想問學測進度方向!自然科 現在剩三個月,最近有點不知道念的方向 這幾天想說先寫一回歷屆看看,但還是沒有頭緒 ㄧ模只有8 ,應該重讀複習講義嗎 還是重讀複習講義的同時 兩三天寫個模考 謝謝!

第一頁 共19頁 22 05 錯得分 第壹部分、選擇題(占72分)銷得12分 說明:第1題至第36題,含單選題及多選題,每題2分。 1-2題為題組 圖1為某颱風中心在21~26日的行進及預測路徑。假設颱風可視為固定質量的質點,地 球轉動對颱風行進路徑的影響可忽略不計,颱風行進路徑在同一水平面上,且颱風沿預 測路徑持續前進不折返。依據上述與圖1回答1-2題。 NEHE ¥180k 26日14時 | 25 114 23 1485 (B)強作用(強核力) (C)夸克作用 (D)電磁力作用 (E)重力作用 |四日œ時 22 E31465 22E0263 12 kr = 10 圖1 1. 已知此颱風在 21 日 14 時的暴風半徑為 180 公里,如白色圓圈所示。試以預測路徑估 算自21日14時至 22 日 02 時之間,颱風移動的平均時速量值約多少公里? (A)S (B) 10 (C) 20 (D) 30 (E) 40 2. 已知此颱風在 22 日 02 時至23日 14 時之間,以等速率移動,但方向持續改變,之後朝 北北西的方向維持直線前進,則下列敘述哪些正確?(應選2項) 路理是季他能读持的力 (A) 22日02時至23日14時之間,颱風在路徑上各點位置所受合力為零 21 E1485 (B)22日02時至23日14時之間,颱風在路徑上各點位置所受力方向與速度方向垂直 (C)23日14時之後,颱風恆以等速度前進間距不一,忽快忽慢 (D) 23日14時之後,颱風在各點位置所受合力都為X:樓等,有些點所合力。 (E) 24日14時至26日14時之間,颱風所受的平均合力方向與速度方向相反 光經過較長位移,位移量突然下降颱風v有降低,平均动方向和方向相反 -ME-913mm 3. 已知地球(E)與火星(M)的平均半徑比值約為1.86,質量比值約為9.3,試問 Gmm ™M TE=1186PM MM B 同一物體在火星表面所受重力約為在地球表面所受重力的多少倍? (A)0.10 (B) 0.37 (C) 0.72 (D) 0.93 4. 自然界的基本交互作用中,哪幾種對日常天氣現象的影響最為明顯常見?(應選2項) (A)弱作用(弱核力) 自然考科 K 地 (E) 1.86 入較特殊,大多出現在基本粒子消失出現.重組 MH₂X (1.8654) Fap ² x 9.3M = 1.86*= 百年學測 自然考科 V=100 共 19 頁 希質量為720 公斤的球體,具有3600 千焦耳的動能,則此球體的速率約為多少公尺/秒? (B) 10³ (C) 10¹ (D) 10° (E) 10° 龙 (A) 10² 常用的晶片卡中有內建線圈,如示意圖2的下半部所示,向左箭號代表應電流1 >0的 流向。圖2的上半部為讀卡機線圈,向右箭號代表電流/>0時的流向。當 1 > 0時線圈 產生的磁場,如虛線所示晶片卡線圈貼近讀卡機線圈時,電流產生的磁場會造成 應電流I,的變動,驅動晶片發出訊息。當兩線圈均為靜止且I =0時,欲使晶片卡線圈 產生圖示I, > 0流向的應電流,則讀卡機線圈的電流」應如何?(應選2項) BE 秘 (A)] >0且維持定值 (B) />0且漸增 磁場 (C) 1 <0且漸增 (D)/ ≤0且維持定值 (E) / <0且漸減 太空邊界 AT=0 FAT 太陽輻射 圖2 7-8題為題組 2021年的諾貝爾物理獎聚焦於複雜系統,如:氣候系統。圖3為簡化的地球氣候系統模 型圖,圖中實線代表進入系統的太陽輻射,虛線F↑代表地面向上發出被大氣所吸收的 熱輻射,虛線 F↑與F 分別代表大氣向外(上)與向內(下)的熱輻射。當太陽輻射的 能量進出系統達收支平衡時,大氣內、外長期平均溫度維持恆定。然而,溫室氣體增加, 會造成系統能量收支不平衡,長期平均溫度也因而產生變化。 圖4為大氣向外熱輻射功率對熱輻射頻率的曲線圖,5個平滑的細線代表標準的輻射體 由克氏(絕對)溫度220 K到300 K,每隔20 K的熱輻射特性曲線。圖4上圖與下圖的黑 色波折線,分別代表CO2含量為0與1000ppm時,地球氣候系統模型預測大氣向外熱輻 射功率隨頻率的變化。依據上述圖文資料,回答7-8題。 大氣 !AT=0 土地 圖 3 讀卡機 大 300K 大氣向外熱輻射功率 大氣向外熱輻射功率 220K 300K 熱幅射頻率 220K 200 熱輻射頻率 0 ppm CO₂ 3001000 ppm CO2 圖4 12.- 前后 I₁ <1 <D @高CO= 不 出現新心 表 無法有效业 使向外熱 t 隔水曲線 CO2會導致 不是看這,是指相鄰曲線保留在大

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