Question

美⃟優⃟ .

小5の理科です
この問題を教えてください😭

じゅぎょう
報をもとに変化を見出す
太郎さんと次郎さんは、理科の授業で実験を行うようです。 ある物質Aの結晶をつくる
次のような手順で行います。
【実験】 手順1:ビーカーに80℃の水300gを入れる。
0
手順3:手順2の後、ビーカー内の温度を20℃まで下げる。
手順2:手順で用意したビーカーに物質A200gを入れてよくかきまぜて、すべてとかした。
なお、物質Aについては、次のようなことがわかっています。
水100gにとける物質Aの重さ
20
40
水温(℃)
60
800
とける重さ(g)
6
12
25
71
次の2つのメモは、太郎さんと次郎さんが結晶の重さを考えるときに使ったメモです。
<太郎さんのメモ>
6×(300÷100)=18(g)…20℃の水300gにとけるAの重さ
200-18=182(g)・・・結晶の重さ
1400に水に食塩を
をもとに、状況をと
ピーカー
図1
食塩のとけ
このとき、ビー
鷹のとき、み
<次郎さんのメモ>
808
208
20℃水100g.A69
水 300g
A 2009
水 300g
A 189
×33009 A189
2×3
200-18=1829
どうやら、2人の整理の仕方はちがうようです。それぞれどのように整理しているのでしょうか。 次の2つ
のことをさぐってみましょう。
232
① 2人の整理の仕方は、どのようなところがちがうでしょうか。
②2人の整理の仕方は、それぞれどのようなよいところがあるでしょうか。
じょうきょう
さいだ
文などの情報を自分が使いやすい形にかきかえることで、状況や関係を見出しやすくなります。
また、情報の整理の仕方にはいろいろな方法があり、状況によって使い分けることもできます。
越しのとき、
別々です
1 3.4
ますか

Answer 1

✨ 最佳解答 ✨

帆乃華　👑💍🫧🍓 今日の10時に辞めます

太郎さんは…
計算式にこの式はこういう意味って書いてあるのが分かりやすいと思う！
次郎さんは…
図を書いているから分かりやすいと思う！
違いは…
図を書いているかいないか

美⃟優⃟ .

いちご　ありがと〜