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of
浅い海に
がる。
門をまわる。
ふれ
する。土が子らかい。
+24
する。
的を

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トル
増加の原因を探る
英治
奈良
ウシ
せ
ミ
シ
ング
ニミヒ
箕面山
枚岡山 (高)
枚岡山(低)
緑地公園
市立大学
公園
公園の
公園①
下した。
本の温
変化
た。
豊中市の位置
クマゼミの
市外 (山の上)
大阪市内
市外
R
(目標)
文章の構成や展開について、理解を深
める。
文章全体と部分の関係や、文章と図表
の関係に注意して読む
全長 頭から羽の先までの長さ。
羽化 昆虫
成虫になること。
さなぎや幼虫か
森山さん 本研究は森山さ
んの卒業研究として始まった。
その後、森山さんは大学院に進
学し、現在も昆虫の研究を続け
ている。
羽化カ
2 抜け殻調査 抜け殻を採集し、
その土地に生息するセミの種類
や数 割合などを調査すること
目視や声の大きさより正確に数
量を把握できる。
アブラゼミ 日本全国に広く生
息するセミ。 全長五・五~六・
○センチメートル。
ニイニイゼミ 小形のセミ。 全
長三・二~三・八センチメートル。
ツクツクボウシ 晩夏によく見
られるセミ。 全長四・一~四・
センチメートル。
10 ヒートアイランド現象 都市部
の温度が周辺より高くなる現象。
アスファルトやコンクリートの
舗装による蓄熱や発熱の減少
空調や自動車からの排熱が主な
原因といわれる。
・舗
抜け殻
装
乾燥
化して土に潜る段階一部
卵の段階
幼虫として地中で過ごす段階
地上に出て成虫になる段階
寒さが和らぎ、卵の数
長く続く
卵は寒い環境でも
できた
②
化して土に潜る段階」
増加の要因
仮説を否定
仮説 気温上昇で孵化が早まって
重なり化できるが増えた。
四種のセミの卵が孵化する時期を観
クマゼミは化の時期の
が明けた。
原因の一つではあるが、他のセミのほうが
仮説 クマゼミの幼虫は
に高い。
原因と
気温上
車が
硬化した地面にも
段の
クマゼミは硬い
倒的
期化→梅雨と重なり孵化
クマゼミの幼虫は硬化した都市部の土に潜る
が圧倒的に高い。
体を得るために、実験・観察を
主張 物事の原因
10
必要が

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nch.
want to have
We'll
again after lunch.
study
g at the restaurant near here.
= near here if you are hungry.)
しょう。
つ文をつなぐ働きをする接続詞です。
ます。 文の前半に置くときはコンマ(,)を使います。
完成させよう。
(4)
busy
3 次の2つの英文を, if を使って意味の通る1つの文に書きかえよう、
(1)
(2)
You are free. Please help me with my homework
→
If
You are free, please help me with my homework
The book is interesting. I want to read it.
If
the book is interesting, I want to read it
次の日本文に合う英文になるように、(
(1) もし何らかの疑問があれば、私に質問してください。
内の語(旬)や符号を並べかえて、全文を書こう。
Please [ if / ask / you / me / any questions / have).
please ask aif you have
(2) もし明日晴れならば, 私は公園に行きます。
[it / go to
If strs
(3)
any questions
tomorrow/ sunny / is/if/I) the park.
Tomorrow, I'll go to the park.
sunny
Read[interested / this / in / book / you're / if / Japanese culture.
Read
this book if you're interested Napanese
5 次の対話文の内容に合うように、下の日本文を完成させよう。
面
リビングで,マークはお父さんと明日の予定について話しています。
in
Father: If it's rainy tomorrow, I will not go fishing. I don't
like fishing in bad weather.
Mark: If you stay "home tomorrow, teach me 'chess
Father: Sure. Let's play chess at home.
■ borrow one?
e it again.

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教科書で確認
ニュータウンの建設と都市の開発
近畿地方では1960年代, 都市の中心部の①
め、住宅地の開発が始まった。
DJ用するた
兵庫県 ( ② )市では、丘陵地をけずって(③)が建設され、
けずった土を臨海部の(④)に利用し, ポートアイランドな
どが建設された。
ろうきゅう
P
開発から50年以上がたった (3) では、建物の老朽化や住民の
⑤)が課題になっている。
こうがい
一阪市ではターミナル駅の周辺で(⑥)が進み、郊外から中
■部に人々が移り住む動きが見られる。
20年以上にわたり都が置かれた ( 7 ) 市では,歴史的な町
みを守るため, 建築物の高さやデザイン,店の看板などを
)で規制している。
教科書 P.216,217
とうはいごう
「出しに続けて。
2
を拡大したのは、
大阪市では
きが見られるようになりました
簡単に書きなさい。
変化する農村の暮らし
過疎化が生活にもたらす影響を
する農村の暮らし
とう
えいきょう
部や離島では (⑨)が進み, 病院や学校の統廃合や、バ
ごの ( 1⑩)の減便の影響を受けて, 日常生活が不便にな
つ書きなさい。
次の
京都府和束町では、
にあてはまる語句をそれぞ
を
10
上げることで、特産の茶を高めることに
る。
いじ
進む地域では,若者が減り、住民の高齢化によって主
である農林水産業の維持が難しくなっている。
こうれい
資料の活用
わかみむら
二上村では,外国産の安い木材におされ林業が衰退し、
が続くが (11) の源流地域の森林を村ぐるみで保
はんれい
凡例から抜き出し
てそれぞれ書きな
さい。
かわかみむら
紀の
大阪市と川上村
818
近畿地方の市町
の人口増減率を、
学ぶ機会をつくったりして,(1)
はか
川上村で長い間
ルを図っている。
さか
盛んだった産業す
次から1つ選

ページ5:

実力アップトレーニ
13
「太郎さんは、
でている。 きんき
家を出て、200mで
しょう!
(木)
株式
この始業時刻に遅れそうになった。
120mで走ったところ、
に着いた。太郎さんが走っ
求めなさい。
30g
(2)
2章 連立方程式
実力アップトレーニング
(1)
1
2
章
連立方程式
●少しステップアップした問題です。 積極的にとりくみましょう。
次の連立方程式を解きなさい。
(1)
3x-
-0.5x+0.6y=1.9
......2
①の両辺に6をかけると,
4x-3y=1...... ③
②の両辺に10をかけると,
-5x+6y=19...④
③×2
4
8x-6y=2
+)-5x+6y=19
3x =21
x=7 を③に代入すると、
4X7-3y=1
-3y=-27
=9
x=7
太郎さんは、家から
BELESONRIN
SATORERDESVELLAREAL
み
ある
18023
に徒歩で通っている。大さし
に家を出て、 分速70mで歩ゃう!を心がけよう!
の始業時刻に遅れそうになった
分速120mで走ったところ、
に着いた。太郎さんが走った
方をして、
呼びかけるた
求めなさい。
こちがうの
歩いた時間をょ分間走
x=7
y=9
x+y=30-5
70+120g=2000
②の両辺を10でわる
7x+12y=200
①X7
章
1章
▼式と計算
a
D..

ページ6:

(4)
7x+2=4(x-y)
2x=-3y
7+2=4-4y
3x+4y=-2
6x+8y=-4
16x+9y=0
-y=-4
y = 4
x-2y=2
3+16=-2
連立方程式
|2c+aj=5b
(bc+4y=a
a,bの値を求めなさい。
55
16
買ったら,代金の合計が1140円だった。120円のノートと150円の
ノートの冊数をそれぞれ求めなさい。
b = 1
1冊120円のノートと1冊150円のノートを合わせて8冊
のが、
であるとき、
2+
·la = sb
a-56=-2
b
ba
a
(6)
-x-2y-2
3x-2y= -6
x+y=8
120x+10=1140
120x+120y=960
1120x+150y=1140
-300-180
ある学校では、昨年度の生徒数は男女合
今年度は男子が10%増え、女子が5%減ったの
11人増えた。今年度の男子と女子の生徒数
+380
2人
900

ページ7:

Day
5時間37分
スタキャスしました!
2024.07.31
英語
数学
国語
理科
日本史
地理
1h3m
Oh 25m
Oh33m
1h 16m
Oh36m
1h 42m
2024年7月31日
日本史
地
11%
30%
国語
10%
19%
23%
英語
理科
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