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เผยแพร่เมื่อ 19/06/2016 23:37

แก้ไขเมื่อ 10/07/2016 19:27

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古文

古文方丈記

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ずぅ

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ความคิดเห็น

Author ずぅ 10/07/2016 19:27

教科書ガイドには存続と書いてあって、私の学校でもそう習いましたが、もしmikaさんの学校で完了と習ったのであれば、そちらで覚えたほうがいいのではないでしょうか。
曖昧ですいません…

つむぎの部屋 09/07/2016 22:04

5/8の『ただ水の泡にぞ似たりける。』の''たり''
は存続の助動詞なんですか？
私のノートには完了の助動詞と書いてあるんですけど・・・

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คำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้

古典です。「ぬ」が下に続く場合、活用形は連用形になると教わったのですが、何故この時は未然形なのですか🙏🏻🙏🏻 教えて下さると嬉しいです(＞＜)

古典です。 ( )の中はそれぞれ何が入りますか。「。」が下に続いているので終止形が入ると思うのですが、、合っていますでしょうか🙏🏻🙏🏻

①と③はどうして下二段活用と分かるのですか？②と④は2つしかなかったり、3つしかないものなのでわかりますが

①と②をひらがなに読み仮名を振って欲しいです問八がよく分からないので教えて欲しいですお願いします

高校1年生の定期テストで、何行何活用の何行を平仮名で書いてしまったのですが、○になりますか？例えば「遊ぶ」 →ば行四段活用このように書いてしまいました。

なぜ侍りじゃなくて、侍るなんですか(；；)

至急古文何事ぞや。童べと腹立ちたまへるか。の｢たまへる｣って、四段活用｢たまふ｣と完了、存続の｢り｣下二段活用｢たまふ｣と受け身尊敬自発可能の｢る｣の区別って文法的に出来ますか？それとも文脈で判断する感じですか？

言語文化の「児のそら寝」という単元についてです。画像にある単語の⑨から⑮までの活用形と活用の種類を教えて頂きたいです。

「ばや」の識別がわからないのでA〜Eそれぞれ、なんの用法なのか教えていただきたいです🙏🏻 また、終助詞「ばや」は自己の願望と言われますが、辞書で終助詞「ばや」を引いたら他者への願望や意志なども載っていました。これは終助詞「ばや」でよく使われる意味が自己の願望であるから、他の意味は参考書などに載っていないという認識でいいですか？

射るという動詞の活用がヤ行なのは、知るの未然形が知「ら」ずでラ行四段活用のように考えるものではなく最初からルールで決まっているものなのですか？

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