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古文
古典 大鏡
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คำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้
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①と③はどうして下二段活用と分かるのですか？②と④は2つしかなかったり、3つしかないものなのでわかりますが
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古文
①と②をひらがなに読み仮名を振って欲しいです 問八がよく分からないので教えて欲しいです お願いします
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高校1年生の定期テストで、何行何活用の何行を平仮名で書いてしまったのですが、○になりますか？ 例えば 「遊ぶ」 →ば行四段活用 このように書いてしまいました。
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なぜ侍りじゃなくて、侍るなんですか(；；)
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至急 古文 何事ぞや。童べと腹立ちたまへるか。 の｢たまへる｣って、 四段活用｢たまふ｣と完了、存続の｢り｣ 下二段活用｢たまふ｣と受け身尊敬自発可能の｢る｣の区別って文法的に出来ますか？ それとも文脈で判断する感じですか？
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古文
言語文化の「児のそら寝」という単元についてです。 画像にある単語の⑨から⑮までの活用形と活用の種類を教えて頂きたいです。
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「ばや」の識別がわからないのでA〜Eそれぞれ、なんの用法なのか教えていただきたいです🙏🏻 また、終助詞「ばや」は自己の願望と言われますが、辞書で終助詞「ばや」を引いたら他者への願望や意志なども載っていました。 これは終助詞「ばや」でよく使われる意味が自己の願望であるから、他の意味は参考書などに載っていないという認識でいいですか？
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射るという動詞の活用がヤ行なのは、知るの未然形が知「ら」ずでラ行四段活用のように考えるものではなく 最初からルールで決まっているものなのですか？
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答えが がまんできそう なんですが、これの助動詞の意味はなんですか？また、どうしてそう判断できるのですか？
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古文
すの複合動詞ってなんですか 例をあげてください
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結構間違ってます…