ノートテキスト
ページ1:
ERLANGGA XPRESS TIKA SMP/MTs Paket 3 Simulasi TKA Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1-4. Negara tanpa Malam Sumber:where.com Tahukah kallan bahwa di belahan bumi ini ada beberapa negara yang tidak pernah mengalami malam? Fenomena ini dapat terlihat di negara- negara yang terletak di luar garis khatulistiwa. Lebih tepatnya terjadi di negara-negara yang terletak di lingkaran Kutub Selatan (Antarktika) dan Kutub Utara (Arktika). Negara-negara yang mengalami fenomena alam langka tersebut di antaranya Finlandia, Swedia, Kanada, Islandia, Alaska, Norwegia, Rusia, Greenland, dan Kepulauan Faroe. Dalam satu hari, umumnya terbagi menjadi waktu siang dan malam. Seperti di Indonesia, matahari terbit dan terang selama siang hari, dan terbenam pada sore hari yang menandakan datangnya gelap malam. Namun, ternyata ada sejumlah negara di dunia yang tidak mengalami malam. Fenomena ini disebut midnight sun atau matahari tengah malam, membuat matahari terus bersinar hampir sepanjang hari. Negara tanpa malam bukan berarti benar-benar tidak memiliki malam selamanya. Namun, mengalami periode tertentu dalam setahun di mana matahari tidak terbenam atau hanya terbenam sebentar. Seperti yang terjadi di Norwegia bagian utara, matahari bisa bersinar selama 24 jam dari Mei hingga Juli. Di wilayah utara Swedia, seperti Kiruna, matahari tidak tenggelam dari pertengahan Mei hingga pertengahan Juli. Adapun di Finlandia, sekitar dua pertiga wilayah Finlandia mengalami matahari tengah malam. Fenomena ini terjadi karena bumi yang berbentuk bulat dan memiliki kemiringan aksis 23 derajat pada porosnya. Hal inilah yang membuat sebagian wilayah di bumi tidak memiliki malam. Di Kutub Utara, matahari mulai terbit sekitar 20-21 Maret (ekuinoks musim semi), tetap terlihat sepanjang musim panas hingga akhirnya terbenam sekitar 22-23 September (ekuinoks musim gugur). Sebaliknya, di Kutub Selatan, matahari mulai terbit sekitar ekuinoks September dan terbenam kembali sekitar ekuinoks Maret. Sumber: detik.com 1. Berdasarkan teks tersebut, pilihlah jawaban yang benar (jawaban lebih dari satu). Manakah informasi tersurat yang tepat dari beberapa pernyataan berikut? Norwegia bagian utara mengalami matahari bersinar 24 jam dari Mei hingga Juli. Fenomena matahari tengah malam hanya terjadi di negara-negara yang dilalui garis khatulistiwa. Di wilayah utara Swedia, seperti Kiruna, matahari tidak tenggelam selama setahun. Fenomena negara tanpa malam disebabkan oleh kemiringan aksis bumi sebesar 23 derajat. 2. Pilihlah kolom Benar atau Salah untuk pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut. Tentukanlah pernyataan yang merupakan ide pokok dari tiap paragraf. Pernyataan Paragraf 1: Fenomena matahari bersinar tengah malam atau midnight sun. Paragraf 3: Negara tanpa malam terjadi pada periode tertentu tiap tahun. Paragraf 4: Penyebabnya adalah kemiringan aksis bumi 23 derajat. Benar Salah 118
ページ2:
Mata Uj BAHASA INDONESIA 3. Jika di Kutub Utara matahari mulai terbit pada 22 Maret, apa prediksi yang akan terjadi di wilayah tersebut pada bulan Juli? A. Matahari akan terbenam lebih awal dari biasanya. B. Kutub Utara akan mengalami malam yang sangat panjang. C. Matahari hanya akan muncul beberapa jam saja. D. Matahari akan terus bersinar sepanjang hari tanpa terbenam. 4. Pilihlah kolom Benar atau Salah untuk pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut. Tentukanlah pernyataan yang menunjukkan kebenaran informasi dalam teks tersebut apabila dinilai dari fakta ilmiah. Pernyataan Fenomena matahari bersinar tengah malam atau midnight sun terjadi pada belahan bumi dekat Kutub Utara dan Selatan. Hal ini disebabkan oleh kemiringan sumbu Bumi sebesar ±23,4°. Setelah periode panjang terang (midnight sun), Kutub Selatan. memasuki periode gelap. panjang. Peralihan ini memang terjadi sekitar ekuinoks Maret, mengonfirmasi bahwa matahari terbenam sekitar waktu tersebut. Midnight sun terjadi selama musim panas di wilayah kutub karena kemiringan sumbu bumi, menghasilkan siang sepanjang hari, tetapi hanya terjadi dalam periode tertentu, bukan sepanjang tahun. Benar Salah Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 5-8. Mengenal Tahun Kabisat Tahun kabisat adalah tahun yang jumlah harinya 366. Fenomena tahun kabisat ini terjadi setiap 4 tahun sekali, yakni terjadi penambahan 1 hari pada akhir bulan Februari menjadi 29 hari. Aturan Menentukan Tahun Kabisat 1Jika tahun tersebut habis dibagi dengan angka 400, maka tahun itu adalah tahun kabisat. Contoh: 2000 2 Jika tahun itu tidak habis dibagi dengan angka 400, tetapi malah habis dibagi angka 100, maka tahun tersebut bukanlah tahun kabisat. Contoh: 1900 3 Jika tahun tersebut tidak habis dibagi 400, 100, maupun 4, maka dipastikan tahun itu. bukanlah tahun kabisat. Contoh: 2023 Hari kabisat menjaga kalender kita tetap selaras dengan revolusi bumi mengelilingi matahari. Bumi membutuhkan waktu kurang lebih 365,25 hari atau 365 hari, 5 jam, 48 menit, dan 56 detik untuk sekali mengelilingi matahari. Kelebihan waktu 6 jam ini diakumulasi setiap 4 tahun menjadi 1 hari tambahan. Mengapa kelebihan 6 jam itu harus tetap dihitung? Ternyata tahun kabisat penting agar kalender kita tetap sesuai dengan waktu perputaran bumi, khususnya terkait dengan perhitungan musim setiap tahunnya. Tanpa tahun kabisat, perhitungan waktu akan bergeser sedikit demi sedikit hingga mengacaukan penentuan musim dan berbagai kegiatan yang bergantung padanya. Dengan memahami tahun kabisat, kita menyadari bahwa perhitungan waktu bukan hanya soal angka, tetapi juga selaras dengan keteraturan alam. Sumber detik.com 5. Apa makna istilah kabisat dalam teks tersebut? A. Tahun yang jumlah harinya lebih sedikit dari biasanya. B. Tahun yang jumlah harinya 366 karena ada penambahan 1 hari di bulan Februari. C. Tahun yang tidak mengikuti peredaran bumi mengelilingi matahari. D. Tahun yang selalu sama jumlah harinya, yaitu 365 hari. 119
ページ3:
ERLANGGA XPRESS IKA SMP/MTs 6. Berdasarkan teks tersebut, pilihlah jawaban yang benar (jawaban lebih dari satu). Bagaimana kelogisan hubungan kausalitas antara teks dengan infografik? Teks menjelaskan aturan tahun kabisat, sedangkan infografik menjelaskan proses ilmiah terjadinya tahun kabisat. Teks menjelaskan alasan ilmiah adanya tahun kabisat, sedangkan infografik menjelaskan aturan teknis perhitungannya. Kelebihan waktu revolusi bumi (penyebab) yang dijelaskan dalam teks ditampilkan di infografik. Teks dan infografik saling melengkapi: teks memberi dasar ilmiah, infografik memberi panduan praktis. 7. Berdasarkan teks tersebut, pilihlah jawaban yang benar (jawaban lebih dari satu). Berdasarkan peran pentingnya tahun kabisat dalam kehidupan manusia, prediksi apakah yang dapat terjadi apabila tahun kabisat tidak pernah ada? Tanggal 29 Februari hanya muncul 4 tahun sekali sehingga dianggap unik dan sering dijadikan momen spesial. Kalender tidak sesuai musim tanam dan panen sehingga petani bisa menanam di waktu yang salah. Perhitungan astronomi, penentuan gerhana, pasang surut laut, hingga penelitian iklim tetap akurat. Sistem jadwal penerbangan, kereta, dan kapal internasional akan terganggu karena kalender tidak sinkron dengan rotasi bumi. 8. Berdasarkan teks tersebut, pilihlah jawaban yang benar (jawaban lebih dari satu). Bagaimana kualitas pola penyajian teks tersebut? Teks diawali dengan definisi umum tentang tahun kabisat, lalu diikuti dengan penjelasan penyebab ilmiahnya. Struktur teks tidak runtut karena kesimpulan ditulis sebelum penjelasan ilmiah. Teks menggunakan pola sebab-akibat, yaitu kelebihan waktu revolusi bumi menyebabkan perlunya tahun kabisat. Penyajian informasi teks kurang jelas karena tidak memuat manfaat tahun kabisat bagi keteraturan perhitungan waktu. Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 9-12. Sejarah Uang di Indonesia REPUBLIK INDONESIA SATU SRUPIAH 00000 9000000000 REPUBLIK INDONESIA Sumber: commons.wikimedia.org Uang merupakan alat pembayaran yang sah. Uang memiliki arti penting dalam setiap roda perekonomian suatu bangsa. Perkembangan perekonomian suatu negara dapat diukur dari besaran uang yang beredar di masyarakat. Makin lancar peredaran uang, makin besar pula aktivitas ekonomi yang terjadi, baik dalam perdagangan, investasi, maupun konsumsi. Pada masa awal kemerdekaan, Indonesia dilanda krisis ekonomi yang cukup parah. Jumlah uang Jepang yang beredar di masyarakat sangat banyak, ditambah lagi dengan uang NICA. Untuk mengatasi masalah inflasi, pada tanggal 30 Oktober 1946, Indonesia mengeluarkan uang sendiri, yakni Oeang Repoeblik Indonesia (ORI). Sejak itu, ORI dinyatakan sebagai alat pembayaran yang sah dengan dasar hukum Undang-Undang No. 17 Tahun 1946 dan Undang-Undang No. 19 Tahun 1946. Keberadaan ORI menjadi lambang kedaulatan pemerintah dan alat yang memperkenalkan Indonesia 120
ページ4:
kepada dunia internasional. ORI pertama beredar pada Oktober 1946, seri kedua ORI muncul kembali pada Januari 1947, seri ORI ketiga pada Juli 1947, dan seri ORI keempat pada Agustus 1949. Setelah ORI, terbit mata uang Republik Indonesia Serikat (RIS). Indonesia kemudian menyempurnakan sistem keuangannya melalui rupiah. Tonggak penting terjadi pada 1953 dengan berdirinya Bank Indonesia sebagai bank sentral menggantikan De Javasche Bank. Saat itu, terdapat dua jenis rupiah yang sah, yakni yang diterbitkan pemerintah (pecahan di bawah Rp5) dan yang diterbitkan Bank Indonesia (pecahan Rp5 ke atas). Sumber: detik.com don kemdikbud.go.id 9. Berdasarkan teks tersebut, kerangka pokok-pokok informasi yang ditulis secara tersurat adalah... A. Uang merupakan alat pembayaran yang sah dan penting dalam perekonomian. B. Pada awal kemerdekaan terjadi krisis ekonomi karena uang Jepang dan NICA. Pemerintah mengeluarkan ORI pada 30 Oktober 1946 sebagai alat pembayaran sah. Setelah ORI, terbit mata uang RIS, lalu disempurnakan dengan rupiah dan berdirinya Bank Indonesia pada 1953. Uang NICA dan Jepang memperlancar perdagangan, investasi, dan konsumsi. Pada awal kemerdekaan terjadi krisis ekonomi karena uang Jepang dan NICA. Pemerintah mengeluarkan ORI pada 30 Oktober 1946 sebagai alat pembayaran sah. Bank Indonesia mengambil alih De Javasche Bank sejak awal kemerdekaan. C. D. Mata U BAHASA INDONESIA Bank Indonesia tidak berwenang mengeluarkan uang sebagai alat pembayaran yang sah. Pada awal kemerdekaan terjadi krisis ekonomi karena uang Jepang dan NICA. Pemerintah mengeluarkan ORI pada 30 Oktober 1946 sebagai alat pembayaran sah. Keberadaan rupiah menjadi lambang kedaulatan pemerintah dan alat memperkenalkan Indonesia pada dunia internasional. Uang merupakan alat pembayaran yang sah dan penting dalam perekonomian. Pada awal kemerdekaan terjadi krisis ekonomi karena uang Jepang dan NICA. Pemerintah mengeluarkan ORI pada 30 Oktober 1946 sebagai alat pembayaran sah. Setelah ORI, terbit mata uang RIS dan berdirinya Bank Indonesia pada 1953. 10. Ringkasan isi teks tersebut adalah ... A. Untuk membatasi beredarnya mata uang Jepang dan NICA yang sangat tinggi di Indonesia setelah kemerdekaan, Indonesia menerbitkan ORI dan RIS, lalu disempurnakan menjadi rupiah. B. Untuk mengatasi krisis ekonomi pasca kemerdekaan, diterbitkan mata uang ORI yang kemudian diganti RIS hingga berkembang menjadi rupiah dengan Bank Indonesia sebagai bank sentral sejak 1953. C. Krisis ekonomi Indonesia pada awal kemerdekaan terjadi akibat inflasi dan peredaran uang Jepang serta NICA sehingga pemerintah Indonesia mengupayakan sistem keuangan berupa rupiah yang mampu mengatasi krisis tersebut. 121
ページ5:
ERLANGGA XPRESS IKA SMP/MTs D. Rupiah dinyatakan sebagai alat pembayaran yang sah dengan dasar hukum UU No. 17 Tahun 1946 dan UU No. 19 Tahun 1946 hingga kini rupiah menjadi mata uang resmi negara Indonesia. 11. Pilihlah kolom Benar atau Salah untuk pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut. Tentukanlah pernyataan yang menunjukkan lokasi informasi dan perubahan peristiwa yang terdapat pada teks. Pernyataan Paragraf 1: Pada masa prakemerdekaan, uang digunakan sebagai alat pembayaran, tetapi seiring perkembangan. zaman, uang berfungsi untuk mengukur tingkat perkembangan perekonomian suatu negara. Paragraf 2: Sebelum Indonesia merdeka, alat pembayaran yang digunakan adalah mata uang Jepang dan NICA, lalu setelah merdeka mata uang tersebut. diganti ORI sebagai simbol kedaulatan. Paragraf 3: Mata uang ORI sebagail tonggak alat pembayaran yang sah. Bangsa Indonesia secara bertahap menerbitkan ORI pertama pada Oktober 1946, seri kedua ORI muncul kembali pada Januari 1947, seri ORI ketiga pada Benar Salah A. Kebiasaan menukar uang asing dengan rupiah untuk menunjukkan sikap cinta produk dalam negeri. B. Keharusan menggunakan rupiah saat melakukan perjalanan dinas maupun liburan ke luar negeri. C. Membiasakan diri menggunakan produk- produk dalam negeri sebagai wujud bangga dan cinta tanah air. D. Menjadikan produk dalam negeri dikenal masyarakat luar negeri daripada negara sendiri. Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 13-16. Pointe, Sepatu Sang Balerina Bagian-Bagian Sepatu Pointe Box Bagian depan keras menopang jari-jari kaki Wamp Bagian atas menutup punggung kaki Shank Penopang lengkung kaki Elastic Band Karet elastis agar sepatu lebih kencang Ribbon Pita satin pengikat ke pergelangan kaki Juli 1947, dan seri ORI keempat pada Agustus 1949. 12. Setelah Indonesia Merdeka, pemerintah tidak lagi menggunakan mata uang Jepang dan NICA. Untuk mengukuhkan kedaulatan bangsa, pemerintah Indonesia masa itu mengeluarkan mata uang ORI pada tanggal 30 Oktober 1946. Berdasarkan ilustrasi tersebut, peristiwa positif apakah yang dapat dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari kalian? Sole (Outsole) Bagian bawah sepatu Heel Bagian belakang menutup tumit 122 Upper (Satin) Lapisan satin luar yang elegan Sumber:commons.wikimedia.org
ページ6:
Mata BAHASA INDONESIA Sepatu pointe telah menjadi bagian terpenting dalam sebuah seni pertunjukan tari balet. Sepatu inilah yang mendukung balerina melakukan gerakan sulit, seperti menari dengan ujung jari kaki mereka. Selain itu, pointe membuat tarian balet tampak magis dan berani. Sepatu ini mampu menciptakan ilusi ringan. dan memberi kesan seolah balerina sedang melayang di udara. Keunikan pointe ini pada bagian ujungnya berupa kotak kaku yang terbuat dari lapisan kain, karton, ataupun bahan kertas keras yang dipadatkan dengan lem. Bagian ini didesain keras agar mampu menopang seluruh berat badan penari. Uniknya sebelum pointe ini digunakan, biasanya balerina harus merusaknya dengan cara membengkokkan sol sepatu atau memotong bagian ujungnya. Hal itu dilakukan karena sepatu pointe tidak dibuat khusus untuk kaki balerina. Jika tidak. dirusak, sepatu pointe akan terasa sakit saat dikenakan. Sumber: kompas.com 13. Pada acara apakah sepatu pointe digunakan oleh balerina sebagaimana disebutkan dalam teks? pertunjukan tari A. B. pentas menari C. pentas balerina D. pertunjukan tari balet 14. Pilihlah kolom Benar atau Salah untuk pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut. Tentukanlah pernyataan yang menunjukkan perbedaan pada teks dan infografik. Pernyataan Teks memudahkan pembaca memvisualisasikan bentuk fisik dan bagian-bagian sepatu pointe. Sementara itu, infografik menyajikan informasi pokok berupa pentingnya dan keunikan sepatu pointe dalam kalimat yang detail dan jelas. Teks menyajikan informasi satu bagian sepatu pointe saja yang menjadi keunikan dalam penggunaannya dalam bentuk uraian kalimat. Sementara itu, infografik menyajikan bagian-bagian sepatu pointe secara detail disertai gambar dan keterangan singkat. Benar Salah Pernyataan Teks menyajikan informasi pokok tentang pentingnya sepatu pointe bagi seorang balerina dan bagian paling unik dari sepatu tersebut. Sementara itu, infografik berupa gambar sepatu pointe dengan nama bagian-bagian dalam bahasa Inggris yang dijelaskan dalam bahasa Indonesia. Benar Salah 15. Berdasarkan teks tersebut, pilihlah jawaban yang benar (jawaban lebih dari satu). Apabila sepatu pointe langsung dipakai tanpa merusak bagian ujungnya, hal apakah yang dapat terjadi pada seorang balerina? Balerina akan kesulitan bergerak dan merasa kesakitan karena ujung sepatu yang keras menekan jari kaki. Balerina tidak dapat menampilkan tariannya secara lincah dan luwes karena sepatu tidak muat di kaki. Balerina merasa nyaman saja karena pointe ini terbuat dari bahan satin yang lembut di kaki. Balerina dapat mengalami cedera karena bagian ujung sepatu pointe yang kaku menyakiti kakinya. 16. Pilihlah kolom Benar atau Salah untuk pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut. Tentukanlah pernyataan yang menunjukkan penilaian (hikmah) dari teks tersebut bermanfaat untuk kehidupan sehari-hari. Pernyataan Bermanfaat. Hal itu tampak pada perjuangan seorang balerina untuk menampilkan gerakan tarian yang sulit di atas panggung. Bermanfaat. Hal itu tampak pada tarian yang indah dengan kesan. magis di atas pentas ditempuh dengan latihan keras. Tidak menyampaikan hikmah apa pun karena sepatu pointe itu bisa membahayakan balerina. Benar Salah 123
ページ7:
ERLANGGA XHESIKA SMP/MTs Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 17. Berdasarkan kosakata yang digunakan dalam 17-20. Menari di Atas Lapisan Es Sumber: freepik.com Sejak balita, aku sudah tertarik melihat sosok. penari yang mengenakan kostum figure skating berwarna krem dan cokelat muda yang indah di bawah sorotan lampu arena. Roknya yang ringan bergerak mengikuti setiap putaran tubuhnya. la meluncur di atas es dengan gerakan yang lembut, anggun, dan penuh ekspresi, seakan menari mengikuti irama musik yang mengalun. Setiap ayunan lengannya seperti membentuk garis indah di udara, sementara ujung sepatunya meninggalkan jejak tipis di permukaan es. Tiba-tiba, ia mendorong kuat kakinya, melompat tinggi dengan putaran cepat, lalu mendarat sempurna di atas es dengan senyum percaya diri, disambut tepuk tangan meriah penonton. Apakah aku akan mampu menjadi seperti si penari di atas lapisan es tersebut? Lalu, mamaku membelikanku sepatu seluncur dengan sebilah pisau baja yang tajam dipasang pada bagian dasar sepatu. Ketika aku meluncur dengan sepatu itu akan terjadi gesekan antara pisau seluncur dan permukaan es. Mama lalu memasukkanku ke Figure Skating Academy yang menyediakan pelatihan dari level pemula. hingga lanjut dengan pelatih profesional. Hari demi hari. kulalui dengan latihan keras dan disiplin. Dimulai dari gerakan dasar, seperti balance (keseimbangan di atas es), marching (berjalan di atas es), glide (meluncur), hingga stopping (berhenti). Aku lalu mulai melakukan quad jump atau lompatan dengan empat putaran di udara sebelum mendarat dan axel jump atau lompatan dari kaki depan (biasanya kaki kiri) dan mendarat dengan kaki belakang (biasanya kaki kanan). Sumber: Dokumen Penulis teks, objek utama yang dibahas dalam teks adalah.... A. kostum tari yang berwarna krem dan cokelat muda B. latihan menari di atas lapisan es C. olahraga figure skating D. sepatu dengan pisau baja 18. Simpulan yang paling tepat berdasarkan isi teks tersebut adalah... A. Penulis ingin menjadi penari seluncur es dengan cara mendaftarkan diri ke Figure Skating Academy. B. Cita-cita menjadi penari seluncur es perlu didukung orang tua dan dibekali latihan penuh kesungguhan. C. Figure skating adalah olahraga yang harus dimulai sejak seseorang berusia balita. D. Sepatu seluncur dengan pisau baja adalah satu-satunya perlengkapan penting dalam figure skating. 19. Pilihlah kolom Benar atau Salah untuk pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut. Tentukanlah urutan kronologis peristiwa dalam teks. Pernyataan Aku bercita-cita menjadi penari seluncur es setelah terpesona. melihat gerakan atraktif dan indah penarinya di atas lapisan es. Setelah masuk ke Figure Skating Academy, mama membelikan aku sepatu dengan pisau baja di bawahnya. Saat berlatih di Figure Skating Academy aku memulainya dari gerakan sederhana hingga ke quad dan axel jump. Benar Salah 124
ページ8:
Mats Uy BAHASA INDONESIA 20. Bagaimana kualitas penggunaan bahasa pada teks tersebut? A. Menggunakan bahasa baku dengan istilah teknis di bidang tertentu. B. Memuat banyak kalimat tidak langsung dan bahasanya puitis. C. Didominasi kalimat perintah untuk mengajarkan cara bermain figure skating. D. Bahasa deskriptif yang menggambarkan suasana dan gerakan. Bacalah teks cerita berikut untuk menjawab soal nomor 21-24. Pertemuan dengan Nurlita di Suatu Sore karya Erika Sondang Sumber: pxhere.com Sore itu, hujan turun cukup deras. Baru saja Siska hendak masuk ke mobil jemputannya, ekor matanya menangkap keberadaan gadis berpayung itu. Bergegas Siska bergerak secepat kilat menghampiri sosok gadis itu yang berdiri tegak di tepi jalan dekat sebuah pohon beringin tua. "Nurlita, itu kamu?" sapa Siska saat mendekat ke arah gadis yang tampak berpakaian lusuh dan sedikit basah karena cipratan air hujan. Gadis itu tidak menyahut, hanya melirik dengan dingin. la tetap berdiri di tempatnya memegang payung. "Ini, pakai di kakimu," ucap Siska lagi sambil menyodorkan sepasang sandal jepit berpita warna merah muda. Melihat benda itu, mata Nurlita membesar tampak senang. Tanpa banyak bicara, diterima barang itu, lalu la pakai di sepasang kakinya yang telanjang.. "Itu hadiah dari abangmu, Ridwan. Kamu sekarang bisa pulang dengan tenang, ya," ucap Siska. Nurlita mengangguk dan tersenyum. Perlahan sosoknya menghilang dari balik deras hujan. Siska segera berbalik ke arah mobil. Segera Pak Sopir memberi Siska handuk untuk mengeringkan rambut dan tubuh Siska. "Kita ke rumah sakit, Pak. Saya harus ketemu Ridwan untuk menyampaikan bahwa Nurlita sudah pulang dengan tenang. Amanat Ridwan sudah saya sampaikan." "Baik, Non. Akhirnya tanggung jawab Non dapat dilaksanakan dengan baik. Saya baru dapat kabar dari rumah sakit, sahabat Non, Mas Ridwan baru sadar dari komanya. Semoga keadaannya lekas membaik," ucap Pak Burhan, sopir keluarga Siska. Raut wajah cantik Siska tampak begitu lega sore itu. Kontras dengan suasana sore yang mendung dan suram. 21. Pada teks cerita tersebut menyebut ungkapan "pulang dengan tenang". Apa makna ungkapan tersebut? A. Nurlita pulang menemui keluarganya di desa. B. Nurlita tidak lagi menunggu Ridwan di tengah deras hujan. C. Nurlita pulang ke rumahnya setelah bertemu Siska. D. Nurlita kembali ke alamnya dengan perasaan damai. 22. Berdasarkan teks tersebut, pilihlah jawaban benar (jawaban lebih dari satu). Bagaimana latar dalam cerita tersebut? Latar tempat di sebuah kota yang ramai oleh lalu lalang kendaraan. Latar waktu di sore hari saat hujan turun sangat deras. Latar suasana didominasi kesan misterius, haru, dan suram. Latar suasana kontras dengan senyum bahagia tokoh Siska. 125
ページ9:
ERLANGGA XSIKA SMP/MTs 23. Pilihlah kolom Benar atau Salah untuk tiap pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut. Tentukanlah pernyataan yang menunjukkan amanat dalam cerpen tersebut. Pernyataan Menepati janji dan menyampaikan amanat adalah bentuk tanggung jawab yang mulia. Bentuk kasih sayang dan kepercayaan akan terus terjalin hingga salah satunya tiada. Persahabatan tidak hanya terjalin dengan yang hidup, tetapi bisa dengan sosok gaib. Benar Salah 24. Berdasarkan teks tersebut, pilihlah jawaban yang benar (jawaban lebih dari satu). Bagaimanakah kualitas unsur intrinsik dalam teks cerita tersebut? Perwatakan tiap tokoh dalam cerita kurang kuat digambarkan penulisnya. Cerita tidak menyampaikan amanat positif yang bisa direlevansikan ke masa kini. Alur cerita yang digunakan maju dari orientasi, komplikasi, hingga resolusi. Penggambaran latar di sore hari berhujan sangat sesuai dengan tema cerita mistis. Bacalah teks drama berikut untuk menjawab soal nomor 25-27. Mawar Milik Mama karya Ernika Sondang Minggu pagi di sebuah kebun bunga mawar. Tampak seorang remaja laki-laki memetik beberapa tangkai bunga mawar. Lalu, membawanya masuk ke rumah. Rajasa Pagi, Mbok Warih. Bunga mawarnya mekar merekah indah, lihat ini. Mbok Warih Wah, segar dan wangi, Den. Simbok ambilkan vas bunga, ya. Rajasa Vas bunga kristal kesayangan Mama, ya, Mbok, jangan lupa diberi air biar bunganya awet. Mbok Warih bergegas masuk ke ruang dalam. la membuka lemari jati cantik dan mengambil 2 vas bunga kristal, lalu mengisinya dengan air. la lalu kembali menemui Rajasa di ruang tengah. Mbok Warih Ayo, kita tata bunga-bunga ini dalam Rajasa Mbok Warih vas. Nanti vas ini diletakkan di ruang tengah dan dapur sesuai kebiasaan Mama, ya, Mbok. Siap, Den. Keduanya tampak asyik menata mawar-mawar ke dalam vas hingga tidak menyadari kehadiran Dewantara yang merupakan papa dari Rajasa. Dewantara Kau laki-laki, tapi gemar dengan bunga-bunga seperti itu. Bukannya menekuni olahraga berkuda yang sudah Papa pilihkan untukmu. Rajasa dan Mbok Warih terkejut. Wajah keduanya pucat pasi. Rajasa Dewantara Apa salahnya dengan menyukai bunga? Hanya perempuan yang boleh melakukan hal seperti ini. Anak laki-laki mainnya dengan kuda, bukan bungal Dewantara mengambil tangkal-tangkai bunga yang sudah tertata cantik dalam vas. Lalu melemparkannya ke lantai. Rajasa Dewantara Jangan buang mawar-mawar almarhumah mamaku! (berteriak kencang seraya memunguti kembali mawar di lantai) : Akan kusuruh orang untuk membabat habis mawar-mawar itu! (dengan kemarahan meluap-luap) Mbok Warih Sudah, Den, jangan sakiti hati putra satu-satumu ini. (mencoba melerai) 126 Sumber: pwhere.com
ページ10:
BAHASA INDONESIA 25. Apa yang dilakukan Rajasa setelah memetik beberapa tangkai bunga mawar? A. Memberikannya pada Mbok Warih. B. Meletakkannya di meja dapur. C. Menatanya di dalam vas kristal. D. Melemparkannya ke lantai. Pernyataan Sosok Dewantara mewakili orang tua otoriter, tetapi baik bagi perkembangan anak. Benar Salah 26. Berdasarkan teks tersebut, pilihlah jawaban yang Bacalah teks berikut untuk menjawab soal 28-30. benar (jawaban lebih dari satu). Citraan apakah yang muncul akibat perubahan suasana dalam cerita? Citraan penglihatan muncul pada deskripsi "bunga mawarnya mekar merekah indah" berganti citraan pendengaran saat Rajasa berteriak marah ketika papanya membuang bunga mawar yang sudah tertata di vas. Citraan pendengaran termuat ketika Mbok Warih mengatakan "wah, segar dan wangi, Den" berganti citraan penglihatan saat Rajasa berteriak marah ketika papanya membuang bunga mawar yang sudah tertata di vas. Citraan kinestesis termuat saat Rajasa memetik bunga di kebun berganti citraan perabaan ketika Mbok Warih melerail pertengkaran antara Rajasa dan papanya. Citraan kinestesis termuat saat Rajasa dan Mbok Warih menata mawar dalam vas keramik berganti citraan penglihatan ketika Rajasa dan Mbok Warih terkejut dengan kehadiran Dewantara sehingga wajah keduanya pucat pasi. 27. Pilihlah kolom Benar atau Salah untuk pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut. Tentukanlah pernyataan yang menunjukkan implementasi terkait hikmah cerita yang bisa dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Pernyataan Setiap perbedaan dalam keluarga harus diatasi dengan bijaksana, bukan paksaan. Rajasa merupakan contoh anak yang membangkang pada orang tua. Benar Salah Sekolah Timur untuk Sumber: Kemdikbud.gold Buku Sekolah untuk Timur karya Muhammad Fauzi adalah sebuah narasi yang mengharukan tentang perjuangan dan harapan anak-anak di Indonesia bagian timur untuk mendapatkan pendidikan yang layak. Melalui ilustrasi yang indah dan cerita yang menyentuh, buku ini mengajak pembaca untuk merenungkan kembali arti penting pendidikan dan kesetaraan. Cerita ini bukan hanya sekadar kisah, melainkan ajakan untuk peduli dan berempati terhadap tantangan yang dihadapi oleh banyak anak di daerah terpencil, sekaligus memberikan Inspirasi bahwa mimpi dapat diraih meskipun dalam keterbatasan. 28. Berdasarkan teks ulasan tersebut, kata kunci apa yang paling efektif untuk mencari informasi lebih lanjut mengenai buku Sekolah untuk Timur? A. Pendidikan di Indonesia Timur B. Buku Muhammad Fauzi C. Sekolah untuk Timur. D. Cerita inspiratif pendidikan. 127
ページ11:
ERLANGGA XPRESS KA SMP/MTs 29. Berdasarkan teks tersebut, pilihlah jawaban yang 30. Berdasarkan teks tersebut, bagaimana kualitas benar (jawaban lebih dari satu). Prediksi manakah yang paling tepat tentang isi buku cerita tersebut? Buku ini berisi perjalanan hidup seorang anak bernama Timur yang ingin bersekolah dan meraih cita-citanya. Buku ini memaparkan tentang kisah inspiratif anak-anak dari daerah Indonesia bagian timur untuk mendapatkan pendidikan yang layak. Buku ini menyajikan fakta-fakta ilmiah tentang pendidikan di Indonesia bagian timur yang masih tertinggal. Buku ini berisi cerita tentang kegigihan anak- anak daerah terpencil di Indonesia bagian timur untuk bersekolah. pola penyajian kutipan teks buku fiksi tersebut? A. Disajikan dengan pola narasi, menggambarkan tokoh anak-anak di Indonesia bagian timur yang berjuang mendapatkan pendidikan. B. Disajikan dengan sistematika artikel ilmiah populer yang memaparkan fakta pendidikan di Indonesia bagian timur. C. Disajikan dengan bentuk laporan penelitian yang terdiri atas beberapa bab dan subbab terkait pendidikan di Indonesia bagian Timur. D. Disajikan dengan pola eksplanasi yang memaparkan fenomena terkait pendidikan di Indonesia bagian timur. 128
ผลการค้นหาอื่น ๆ
คำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้
Primary
算数
問題の解き方と問題の意味がわかりません 分かる方教えてください🙇
Primary
算数
数的処理の問題です。わかりやすい解説をお願い致します。 A~Eの5人が一直線上に並んで立っている。次のことがわかっているとき、確実に誤っているものとして、最も妥当なものはどれか。 ・AとBは3m離れている。 ・BとCは4m離れている。 ・CとDは6m離れている。 ・DとEは3m離れている。 (1) AとEは2m離れている。 (2) BとDは2m離れている。 (3) CとAは1m離れている。 (4) DとAは2m離れている。 (5) EとBは1m離れている。
Primary
算数
数的処理の問題です。 わかりやすい解説をお願い致します。 A~Gの７人が同じコースを往復するマラソンをした。スタート後、しばらくして７人の順位が決まり、その後の順位の変動はなく1人ずつ折り返しゴールしていった。次のア～オがわかっているとき、ゴールの順位として正しいものはどれか。 ア Aは3人目にCとすれ違った イ Dは2人目にAとすれ違った ウ Eの次にDが折り返した エ Gの次の次にBが折り返した オ Gは５人目にFとすれ違った １ Aは2位だった。 ２ Bは7位だった。 ３ Dは3位だった。 ４ Eは5位だった。 ５ Gは4位だった。
Primary
算数
解説お願いします。
Primary
算数
わたしの答えは72なのですが、合ってますか？
Primary
算数
解説お願いします。
Primary
算数
解説お願いします。
Primary
算数
この問題の解き方わかる方、やり方教えてください！ お願いします🙏
Primary
算数
筆算、分数に、するのが毎回ごっちゃになってしまいます どっちが外で、どっちが分母に来て、と分からなくなってしまいます。 また、分数から割り算の筆算をする際やその逆もごっちゃになってしまいます💦
Primary
算数
140×140÷(99×99-◻︎)=2 とあります。 普通に計算せず解く方法ってありますか？ 自乗？は分からないのでそれ以外でお願いします🙇
News
ความคิดเห็น
ยังไม่มีความคิดเห็น