ページ3:

③ 解けない問題は「考えない」
ここ大事。
.
30秒考えて無理 即答え
→
解説を読んで
. 理由を1行だけメモ
例)
× 分数の通分を忘れた
→ 分母をそろえる
④ 書き直しは 「最小限」
全部ノートに写さない
式のポイントだけ
手を動かすより、頭を動かす
教科別のコツ ( 2回目)
■ 数学
解き方を見ないで説明できるか
式を途中まで書いて止めてみる
■ 英語
•
日本語だけ見て英文を書く
単語は「意味→英語」
3

ページ4:

■ 社会・理科
用語を隠して言えるか
図を見て説明できるか
■ 国語
.
漢字だけ
文法問題だけ
他の人はどうしてる?
正直に言うと・・・
•
2回目も全部解く 自己満
答えチラ見 効果ほぼ 0
ノートまとめ → 時間切れ
成績いい人は
「できない問題だけを、 短時間で何度も」
最後に一言
今の、答えが見えて意味がない気がする
この感覚、かなりレベル高いです。
あとはやり方を変えるだけ。
もしよければ、学年、教科 (数学? 英語?)
教えて。
その教科専用の“2回目ワークの型” を作ります。

ページ5:

中1の5教科で作ってほしい。
「いいね、 それじゃあ
「中」定期テスト用 5教科の《2回目ワーク完全
版》」 を作るね。
この通りやれば、 1日2時間でも回せる形になってま
す。
中 定期テスト
2回目ワークの正しいやり方 (5教科)
共通ルール (最重要)
これだけ守る
全部やらない
X△だけ
答えは必ず隠す
迷ったら×にする (甘くしない)
2回目は「確認」 じゃなく 「テスト本番」
50

ページ6:

■ 数学 (30分)
やること
1 X問題だけピックアップ
2 途中式を頭で言ってから書く
3 30秒止まったら解説
チェック
計算ミス?
公式忘れ?
問題文の読み違い?
ミスの種類を把握するのが目的
■ 英語 (30分)
やること
1 日本語だけ見て英文を書く
2 単語は意味→英語
3 教科書本文を見ずに音読
チェック
三単現の s
be 動詞の形
語順
「書けるか」がテスト
6

ページ7:

■ 国語 (20分)
やること
1 漢字 Xだけ書く
2 文法は説明できるか確認
③ 読解は X問題だけ読み直し
全文読まないでOK
社会 (20分)
やること
1 用語を隠して言う
.
2 地図 資料を見て説明
1問1答をテンポよく
書かずに声出しでOK
理科 (20分)
やること
4 用語を隠して言う
22 図を見て説明
3 理由は 文で
「なぜ?」に答えられるか
7

ページ8:

回 回し方 (例)
数学
|英語
国語
社会
理科
30分
30分
20分
20分
20分
※しんどい日は
→ 国語を 10分にして OK
テスト前日の使い方
ワーク Xだけ
暗記カード
. 新しい問題はやらない
まとめ
2回目ワークは
「解けるかどうかのテスト」
やってる感は要らない。
点につながるかどうかだけ考えよう。
8