ノートテキスト
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5級① ①仁義を重んじる。 ②情報の提供。 ③ 花を供える。 ④数値を求める。 ⑤俳句をよむ。 ⑥土俵を作る。 ①重傷を負う。 ⑧車に傷がつく。 ⑨有名な俳優 ⑩空気を吸う。 ①深く呼吸する。 12 名前を呼ぶ。 ⑩危険区域 ④規律を守る。 ⑩従来の方法。 ⑩指示に従う。 ①下降線をたどる。 18バスを降りる。 ⑩警報の解除。 ②不安を取り除く。 天皇陛下 22車が故障する。 ①じんぎ て い ③そな サン ④すうち ⑤はいく ⑥どん ① じ ゆ ⑧きず よ う う うしょう 9 はいゆう 1⑩す 11 こ き う く ゆ いき 14 きりつ ⑩じ う ゆ ⑩したが 17 かこう ⑩お ⑨かいじょ のぞ へいか 22 こしょ らい う 2批判を浴びる。 ひん ②事業の拡張 24 かく ち う よ ②作業を分担する。 26神社に参拝する。 27仏像を拝む ②取捨選択する。 29ごみを捨てる。 3 推理小説を読む。 ぶんたん 2さんぱい 27 おが ②8し し や 29 す ③すいり
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⑦毎朝の洗顔。 ⑧食器を洗う。 ⑨立派な作品。 ⑩返済期限を守る。 ①食事は済ませた。 ②資源ごみの分別。 5級② ①魚群探知機 ②空き家を探す。 ③合唱を指揮する。 ④機械を操作する仕事。 ⑤沿岸漁業 ⑥線路沿いの道。 ①たんち ②さが ③しき ④そうさ えんがん ⑩ぞ ⑦せんがん ⑧ あら ⑨り ぱ ⑩へんさい ⑩しげん ⑩す 13時代の潮流 ⑩ちょうりゅう ④大勝利に感激する。 ④かんげき ⑩意見が反映される。 ⑩5はんえい ⑩昨晩のできごと。 ⑩さくばん ⑩今年は暖冬らしい。 ⑩7だんとう ⑩あたた ⑩暖かな日差し。 ⑨ 肺活量を比べ合う。 2度胸をつける。 ②胸をときめかす。 ②先進国首脳会談。 大腸の検査。 24空腹を感じる。 国の心臓部。 26机の上を整理する。 27枚数を確認する。 28株主総会に出席する。 →鉄棒の練習。 3 模型飛行機を作る。 ⑦はいかつ どきょう ②むね し ゆ のう ③だいちょう 24 くうふく ○しんぞう 26 つくえ 27まいすう かぶぬい て つぼう ③もけい
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(1、2③)答えのようになる理由を教えてほしいです
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問2(1、2)答えのようになる理由を教えてほしいです
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さらにしゃべろうという気になります。 を文節と単語に分けるとどうなりますか?
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中学2年生、短歌についてです。 ①から③の短歌の句切れについて教えてください。よければ、どうしてそこで区切るのか理由も教えてください。お願いします。
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「生命というものを個体性によってとらえる」 を文節と単語に分けて欲しいです
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「硬い」「堅い」の違いを教えて欲しいです😖💧
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𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題は助動詞に線を引く問題です ✧︎*。 信頼される の場合だと “ れる ” になるのに 信頼されている の “ れ ” のみが助動詞になる 理由がわかりません 解説おねがい致します > <
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漢検3級 漢字 違い 例えば「概念」と「慨嘆」のがいの方の使い方の違いを教えてください。
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𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題の③の意味がわかりません т т 1️⃣もどっただろうか ではない理由 2️⃣もどったろうか の意味 3️⃣②③の音便についての解説 について教えていただきたいです > <
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なぜ、アからエを日本人にとって古い順に並べると イエアウとなるのですか? また、(5)CDが赤ペンのようになる理由も教えてください🙇♀️
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