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音+音 中学国語 訓+宮川 きもの チャクリク 都 ヒガタ キョウコク ながそで おやゆび 干潟 山谷 着物 長袖 親指 タリョウ エッケン ジュンスイ 治療 謁見純粋 ものがたり 物語 あさせ まだま 浅瀬 繭玉 音訓(重箱読み) 訓十音(湯桶読み) がま 茶釜 コンだて 献立 シごと ぶたニク てホン あまグ 仕事 豚肉 手本 タンもの ショウまえ ゴリレ ゆうカン もチュウ 雨具 にしきエ 反物 錠前 碁石 夕刊 喪中 錦糸 上の漢字が下の漢字を修飾するもの ○最悪 ●温泉 和食 O ・屋外 ・青春 ・強風 黒板 単語 付属語 活用 活用 しない する 活用 しない 自立語 活用 する すし 独立語 接続語 修飾語 主語 述語 助詞 助動詞 感動詞 接続詞 連体詞 副詞 名詞 形容動詞 形容詞 言 用言 動詞
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(1、2③)答えのようになる理由を教えてほしいです
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問2(1、2)答えのようになる理由を教えてほしいです
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さらにしゃべろうという気になります。 を文節と単語に分けるとどうなりますか？
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中学2年生、短歌についてです。 ①から③の短歌の句切れについて教えてください。よければ、どうしてそこで区切るのか理由も教えてください。お願いします。
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「生命というものを個体性によってとらえる」 を文節と単語に分けて欲しいです
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「硬い」「堅い」の違いを教えて欲しいです😖💧
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𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題は助動詞に線を引く問題です ✧︎*。 信頼される の場合だと “ れる ” になるのに 信頼されている の “ れ ” のみが助動詞になる 理由がわかりません 解説おねがい致します > <
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漢検3級 漢字 違い 例えば｢概念｣と｢慨嘆｣のがいの方の使い方の違いを教えてください。
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𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題の③の意味がわかりません т т 1️⃣もどっただろうか ではない理由 2️⃣もどったろうか の意味 3️⃣②③の音便についての解説 について教えていただきたいです > <
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なぜ、アからエを日本人にとって古い順に並べると イエアウとなるのですか？ また、(5)CDが赤ペンのようになる理由も教えてください🙇♀️
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