Senior High
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國文

B3L4燭之武退秦師

หนังสือเรียน: 翰林 第三冊B3

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=^OMG^=

=^OMG^=

Senior High 2

這一篇好像比之前的古文還簡單(??
好三段就知道赤壁賦有多難了😱
然後有人是跟我一樣考北模的嗎?
雖然才高二而且學校在高雄但學校要求我們要一起考🙄不懂為什麼作文題目要出代理孕母啊????翰林下次作文會不會出更奇怪的作文題目(?
然後這次怎麼是兩篇情意題(?
喔藝術那篇有比較偏知性但還是文長不限

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ノートテキスト

ページ1:

- 14.燭之武退秦師
△作者→左丘明,相傳為春快時魯國太史
△ 左傳(春秋內傳)
-Chinese-
P 以史為中心的友情+公事情,被凍台。看然三亿
②編年體
(傳)
△為傳+戰國策+世說新語:中國三大說話實與
[
“起因,鄭無禮於置,且貳於楚也。這裡的軍”是動詞
“寻求幫助”
“结果”
→這裡像在跟鄭伯抱怨
燭之武辭”,理由→「臣之世也,猶不如人,今老矣!無能為也已
“解法”鄭伯承認自己錯誤,並提醒「然鄭亡,子亦有不利焉。」
燭之武“許之”(忘)
這兩人互相情勒、鄭
看下一页儿
→燭之武
Ti
夜絲砌出圖

ページ2:

“既知之矣!”動之以情+示街
?
→“若含鄭以為來道主,可以给他們使者其团
> 君亦無所害
素
泰國音姪幫助音,音印資利益(承諾及,貪得無厭)
金衣住行
小翻舊帳士挑撥離間
這裡也有情勒的成分
①若不關系,將焉取之?關本以利者,惟看圖之!”
⇒ 刺激秦伯考慮其中利弊
,把秦伯哄的很爽
“结果”→“秦伯說是"→跟鄭伯訂下盟約,然後派三位大臣成之
> 決定不造攻(乃遠),遂派人保護國
↓着國的大臣“請挚之”,看個不該相
想到秦的好了(??)
因→没有秦的助力,微夫人之力不及此”
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人之力而故之,不仁;失其所與不知;
憑楚列人幫助腳背刺.
以亂易整,不武。
我們還是回家中用分裂代替團結.
④人物形象分析.
佚之→有識人之明.
鄭伯 →勇於認錯
秦伯 含權衡利弊之人
8 所親善的國家(秦)
过武→不卑不亢善於遊說人
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