ノートテキスト
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x=55+2y=15-12 y=55-12 のとき x-yの値は? x²- y² = (x + y) (x − y) x+y 実像 = = (√5 + √2) + (√5-√2) 2√√5 x - y = (√√5+√2) - (√5-√2) = √5 + √ √2 - √√5 + √√2 √5+√2-15+√2 I 2√2 2.5×2.2=4.10 映画の魅力 鞄を * 提げる 遺跡発掘 みりょく +1 いせき 抱負を語る 喉を 潤す ほうふ うるお 西アジア・北アフリカで主に信仰されているのは イスラム教 胃液に含まれるペプシンという消化酵素が 双子葉類の維管束は、輪の形に並んでいる 道管と師管では道管が内側 が内側 だ液中に含まれている消化酵素 アミラーゼ 栄養分は小腸で血液中に取り込まれる
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「う」 4x x²-4x=0 x(x-4)=0 x=0、x=4 Have you ever heard of global warming? きいたこと I got off the train and walked to the hospital 降りた 「got on →乗った」 from there. How far is it from here to kanazawa Station? どのくらいある? 乳歯が抜ける 訴訟を起こす そしょう にゅうし 経済破綻 借金帳消し はたん にしき 錦を飾る ↑ ちょうけ 出生して成功を収め、晴れた姿で 故郷へ帰ること かざ 体裁を整える 木のの 柵珍 しい動物 さく めずら ていさい 武家の名族 朗らかな性格 結果の 推測 めいぞく ほが すいそく 森林が焼失する 紺色 策士策に 溺 れる しょうしつ こん おぼ
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A When do B I play you play baseball? it On Sunday. 日曜 行いが真面目で模範的な様子 品行方正 I go to bed at ten every day. ゾーズ A When did those students あれら clean the music room 9 B They cleaned it yesterday. 私は朝7時に起きた I got up at seven this morning. シンジはどこでスミス先生と会った? Where did Shinji see Ms Smith? saw 彼は彼女に学校の近くで会った。 He her near the school. これはだれのかばん? Whose bag is this ? あなたの学校には何人の生徒がいる? How in many your students school ? There are / There is ゼアー are there ある 木にシルシをつける印 トクシの派遣特使 植物にはコユウのにおいがある固有 運動 <対義語>静止 物体が凸レンズと焦点の間にあるとき凸レンズをのぞくと 見える物体より大きくて同じ向きの像 虚像
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忙しくて家族を 顧 みる余裕がない かえり 日々の行いを 女王に謁見する 省みる 新聞に 掲載 される けい えっけん 都内某所 傲慢「丁々発止の応酬 ぼうしょ ごうまん ちょうちょうはっし おうしゅう」 I finished writeing ジムへの手紙を書き終えた a letter to Jim. ~の世話をすること taking care of ~ 激しく議論を戦わせる様子 欧米 外務省の官僚 倹約に努める おうべい かんりょう けんやく 選手の 年俸 中国、長江の下流域は温暖で雨が多く、 ねんぽう 米の生産が盛ん 4x2 4x-1=0 1 アジア・アフリカの発展途上国では 人口爆発と呼ばれる急激な人口増加 x² 4 x =1 x 2
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水中→空気中への光の屈折、空気中→水中、 (ガラス) 入射角く屈折角 どちらも空気中の方が大きい 物体を凸レンズの焦点の外側に置いたときにできる像 実像 スクリーンに物体と同じ大きさの実像がうつるのは、 物体が焦点距離の2倍の位置にあるとき スクリーンも焦点距離の2倍になる 北大西洋海流は、暖流 アジアの問題は、だいたい季節風 ヨーロッパ 偏西 インド 海から吹く季節風を受け雨季となる ガンジス川下流は降水量が多く、米の栽培が盛ん 同じ土地、2回、同じ作物をつくる 二期作 同じ土地、2回、違う作物 二毛作 同じ土地、一定年ごとに循環して、違う作物を順番に 栽培すること 輪作 3√10 -3+1=3×3×3+1 =3.2-9.2+5.2 =-√2 路頭に迷う 濡れる 花の卸売り ろとう ぬ おろしうり * 債権の回収 隠蔽工作 挙措を失う さいけん いんぺい きょそ 取り乱した振るまい
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これってなんでアなんですか？ 問題のミスだったりしますか？
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極めると究めるの違いを教えてください！
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文節に分けてください (1と3)
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国語の模試で慣用句やことわざ、四字熟語が問われるのですが、何で覚えればいいのですか
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(1、2③)答えのようになる理由を教えてほしいです
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𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題の③の意味がわかりません т т 1️⃣もどっただろうか ではない理由 2️⃣もどったろうか の意味 3️⃣②③の音便についての解説 について教えていただきたいです > <
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なぜ、アからエを日本人にとって古い順に並べると イエアウとなるのですか？ また、(5)CDが赤ペンのようになる理由も教えてください🙇♀️
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この問題の答えがイ、エ、オになるのですが、どうしてイが正しくなるのかが分かりません 解説よろしくお願いします💦
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「必死で」の活用形は〝連用形〟と解答に書いてあったんですけど、なんで連用形になるのかわかりません!😭あと活用形の問題のコツがあればどなたか教えて欲しいです🙏
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至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。
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