ノートテキスト
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Citizen B1 ,到學校目的 發掘潛能,展現自我 ㅿ追求學習方習ex.做筆記 25 培養人際關係 ex. 師生/同學關係 參與公共事務 P權利.責任 學習方面:<憲法>>受教權,尊重他人學習權 身體自主方面:《教育基本法>> 零體罰,校園霸凌(校園暴力) 人格方面:人格權→隱私、名譽權 財產方面:教師可依法暫代保管干擾學習之物品 參與公共事務 範圍:與學校每人有關ex.制服.校慶 內容:管道→訪談,問卷調查取得正反面意見 學生自治:步驟→成立組織⇒訂定規範⇒推展活動
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家庭暴力 <家庭暴力防治法>規定,可向地方法院聲請保護令 《民法》規定,受害者可向地方法院請求禁止親權行使
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Citizen B1 親屬關係 23.4 血緣一自然血親一直系:有出生關係ex.爸媽祖父母 旁系:沒有出生關係 ex. 伯叔姑舅姨 婚姻ㄒ配偶-結為夫妻(男女皆18歲) 姻親T血親的配偶ex. 姐夫.繼父/母 ·配偶的血親ex.公婆(夫).岳父母(妻) ·配偶的血親的配偶ax.妯娌(兄弟妻). 連襟(姐妹夫) ※血親的配偶的血親 ex. 親家 1.收養一法定/擬制血親一向地方法院聲請,權利義務 和自然血親同 家庭形態 大家庭/血緣、擴展家庭一數個有血緣關係組成 折衷/三代/主幹家庭一小家庭及直系長輩成員 ex. 三代同堂.同鄰 小/核心家庭-夫妻和未成年/婚子女
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Citizen B1 1161 9 社區 定義:一群人住在同一社區,有共同關係而產生社區意識,成立 社區組織(為自然形成,非政府畫定) 意識:認同.歸屬感 ex. 我以xx社區為榮 參與:培養處理公務能力,改善生活環境 9部落 組成:依《原住民族基本法,於一定區域內,依其傳統規範共同 生活之團體,經中央原住民族主管機關核定 (行政院原住民族委員會→最高主管機關) 重要性:為原住民族自治基礎 > 過去→共工.共耕.獵物分享⇒文化的根 6.現今→受人口外移,老化,文化失傳 1永續發展,實現公平正義→落實環境保護 → 促進經濟發展
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P班會程序 選出主席(不參加表決),司儀(宣建程序).紀錄(選舉,決議表決結果 宣布開會(主席) 報告事項:由主席.班級幹部進行 討論事項:9提案→開會前,書面方式,經一人以上附署(簽名) 動議,開會時,口頭方式,經一人以上附議(舉手) 討論→所有成員均有權,發言需經主席同意 6表決+先提名(議)先表決,採多數決原則 ☆票數相同時,人⇒抽籤,車→主席裁決 ☆ 不是所有事都能用多數決ex.事實 臨時動議,與最初提案不相關的提議 導師講評 不表示意見.不加入表決 權宜問題:會議中遇偶發的緊急事件ex.地震、大聲喧擾 秩序問題:議題進行中發生程序錯誤ex.發言超出議題範圍
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> 性別差異 生理性別:與生俱來的特徵 1社會性別:後天學習表現不同的樣子,符合社會期待的行為稱 性別角色 ex. 男生→勇敢,女生→溫柔 不公平現象:q性別核板印象→男生數學較強⇒選擇受限 > 性別偏見→男生不能留長髮⇒異樣眼光看待 6 性別歧視→同工不同酬⇒利益不對等 不公平的原則:9 責任承擔ex. 做家事 6 貢獻肯定 需求滿足ex.育嬰假 6利益分配ex.同工不同酬 性別平等法律:9 性別平等教育法>>校園(一方為學生) <性別工作平等法>>職場 <性騷擾防治法>>公共場所(不適用其他兩個時)
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Citizen B1 uz 7自我發展 認識自我:了解自己→與他人互動中理解 肯定自我:肯定自身存在的意義,價值,找到自己適當位置 展現自我,發展自我特質,才能,朝著自我目標前進 人性尊嚴 意義:人為獨立自主個體,不受他人侵犯,且先天固有 內涵:維持個人生命 偏鄉醫療站 人權 人應有生存條件→法定基本工資高於最低生活費 自我決定的能力→決定如何運用資料 意義:人類應享有的各項權利 針對:獨居老人、低收入戶→發補助金 身心障礙者→無障礙空間 婦女→候車區 法律:聯合國→世界人權宣言> 台灣><憲法>ex.集合遊行法
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公民為何如此難
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🆘 看不懂這句話的意思 24的C
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請問有人可以教我如何判別某個法律是憲法,法律,還是命令嗎🥲🥲我真的都不知道怎麼判斷誒😭😭😭😭
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求解,謝謝🙏
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(九下公民) 課本的舉例不就是這樣子嗎為什麼是錯的
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想問這一題A B不曉得哪一個?
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求解🙏🏻為什麼不是A
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公民貨幣問題,台幣升值不是有利進口商嗎? 但解答說B選項獲利會降低,給了答案D選項。 求解 最近日圓大幅貶值,新臺幣:日圓=1:4.57,而為了拚觀光,帶動餐飲與民生 經濟,南韓也開始仿效日本的模式,希望能擺脫新型冠狀病毒疫情帶來的經濟蕭條,韓圓甚至貶至十幾年來的新低。根據上述,因應這波變化,下列何者的行為可以因此獲益? (A)和碩從日本到臺灣觀光旅行 (B)商販阿傑大量囤積日本食品 (C)美華買韓國進口車價格變貴 (D)歡歡到韓國東大門採購衣服
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