ページ1:

SEA
NOTE
"
ww
หลักสูตรและการพัฒนาหลักสูตร
สาเหตุการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรจาก 2544 ไป 2551
1. ความไม่ชัดเจนของหลักสูตรเดิม (2544)
Shotnote.shoot
2. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10 เน้นพัฒนาคนให้มีคุณธรรม ความรู้
ความพร้อมด้านร่างกาย อารมณ์ และศีลธรรม
ND
3. นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ + พัฒนาเยาวชนเข้าสู่โลกยุคศตวรรษที่ 21 ส่งเสริมให้ผู้ TH
เรียนมีคุณธรรม รักความเป็นไทย มีทักษะ การคิดวิเคราะห์ มีทักษะเทคโนโลยี
SEA
ระดับของหลักสูตร มี 4 ระดับ
(จดจ่าออกทุกปี)
หลักสูตร (Curriculum)
1.หลักสูตรระดับชาติ
2. หลักสูตรระดับสถานศึกษา
3. หลักสูตรระดับท้องถิ่น
4. หลักสูตรระดับชั้นเรียน (สําคัญที่สุด
คือหัวใจของการศึกษา
•มวลประสบการณ์ต่างๆที่จัดให้แก่ผู้เรียนเกิด
การเรียนรู้และพัฒนาตนเอง จนสามารถ
บรรลุจุดมุ่งหมายได้
ความแตกต่างของหลักสูตร
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2544
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน 2551
หลักสูตรแกกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
หลักสูตรอิงมาตรฐาน
มาตรฐานการเรียนรู้ + ตัวชี้วัด
พื้นฐาน
พื้นฐาน
ผลการเรียนรู้
*เพิ่มเติม
เพิ่มเติม
LITTLE DESK

ページ2:

NOTE
"
ประเด็นการเปลี่ยนแปลงสำคัญในหลักสูตรแกนกลาง
กนกลา
Shotnote.sheet
บทสรุปอ่านก่อนสอบ
SEA
เดิม ( 2544)
มาตรฐานช่วงชั้น มี 4 ช่วงชั้น
ช่วงชั้นที่ 1 (ป.1-ป.3)
ช่วงชั้นที่ 2 (ป.4-ป.6)
ช่วงชั้นที่ 3 (ม.1-ม.3)
ช่วงชั้นที่ 4 (ม.4-ม.6)
ให้ตัวอย่างสาระการเรียนรู้
เป็นสาระการเรียนรู้ที่ยังไม่เสร็จสมบรูณ์ โรงเรียน
ต้องทำให้สมบรูณ์เอง ส่งผลให้แต่จะโรงเรียนมี
ความสมบรูณ์ไม่เท่ากัน
กําหนดเวลาเรียนแต่ละปี
ใหม่ (2551)
วิสัยทัศน์
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ด้าน)
สมรรถนะ (5 ด้าน)
ND
THI
ตัวชี้วัดชั้นปี (ป.1-ม.3)
ประถมตัดสินผลการเรียนรายปี
การศึกษา
SEA
ภาคบังคับ
ม.ต้น ตัดสินผลการเรียนรายภาค
ตัวชี้วัดช่วงชั้น
ม.ปลาย ตัดสินผลการเรียนรายภาค
กำหนดสระการเรียนรู้แกนกลาง
1. กำหนด : กพฐ.
2. จัดทำ : สพฐ.
3. เห็นชอบ : กพฐ.
กำหนดเวลาเรียนขั้นต่ำแต่ละปีและกลุ่มสาระใน
แต่ละปี
ตัวอย่าง ป.1 840 ชั่วโมง ให้โรงเรียนแบ่งเอง
เกิดปัญหา
กำหนดชัดจนในแต่ละปี
สถานศึกษากำหนดเกณฑ์การประเมินทั้งหมด
ส่วนกลางกำหนดเกณฑ์การวัดประเมินผลกลาง
หลักสูตรแกนกลาง
1. กำหนด : กพฐ. 2. จัดทำ : สพฐ. 3. เห็นชอบ : กพฐ 4.ลงนาม รมว.ศธ
5. มีอำนาจยกเลิก เพิ่มเติม เปลี่ยนแปลง แก้ไข : เลขาธิการ กพฐ.
จัดทำหลักสูตร
สาระ → สถานศึกษา
ท้องถิ่นให้เบต
กรอบ — ให้ เบต
LITTLE DESK
0
0

ページ3:

SEA
NOTE
"
หลักสูตรแกนกลางการศึกษา2551
วิสัยทัศน์ : มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้เป็นมนุษย์ที่มี
ความสมดุลด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม
มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่น
ประชาธิปไตย มีความรู้และทักษะพื้นฐานรวมทั้งเจตนคติ
ที่จำเป็นต่อการศึกษา ประกอบอาชีพ และการศึกษา
ตลอดชีวิตโดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความ
เชื่อว่าทุกคนสามารถเรียรู้และพัฒนาตนเองได้เต็ม
ศักยภาพ
จุดหมาย 5 ข้อ
หลักการ 6 ข้อ ความจำ
1. เพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ (มีจุดหมาย และมาตรฐานเรียนรู้
2. เพื่อปวงชน (เสมอภาค+ประสิทธิภาพ) เช่น โครงการเรียนฟรี 15 ปี
3. สนองการกระจายอำนาจ (สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา)
เช่นโครงการโรงเรียนประชารัฐ)
4. มีโครงสร้างยืดหยุ่น เช่นกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้
5. เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เช่น STEM
6. การศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย สามารถเทียบโอน
1. มีคุณธรรม (ยึดเศษฐกิจพอเพียง)
2. มีความรู้ + ความสามารถ (สมรรถนะ)
3. มีสุขภาพที่ดี + รักการออกกำลังกาย
4. มีความรักชาติ + มีจิตสำนึก + ยึดประชาธิปไตย
5. เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เช่น STEM
เก่ง
IG
ND
THI
SEA
0
ดี
°
มีสุข
Shotnote.sheet
บทสรุปอ่านก่อนสอบ
LITTLE DESK

ページ4:

SEA
NOTE
"
ww
สมรรถนะ (เพิ่มไม่ได้)
1. ความสามารถในการสื่อสาร * สำคัญที่สุดตามหลักสูตร)
2. ความสารถในการคิด
3. ความสามรถในการแก้ปัญหา
*
4. ความสารถในการใช้ทักษะชีวิต * สำคัญที่ด* รัฐบาล
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5
มาตรฐานการเรียนรู้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8ข้อ
เป็นค่าเป้าหมายที่สําคัญของการพัฒนาผู้เรียน
คำนึงถึงหลักการพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา
N
3. มีวินัย
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซื่อสัตย์ สุจริต
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มุ่งมั่นในการทํางาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจิตสาธารณะ
สะท้อนให้ทราบว่า ต้องการอะไรจะสอนอะไร/ประเมินอย่างไร
Subject
ป.1-ป.3 = ใฝ
Shotnote.sheet
โทมรูปอ่านก่อนสอบ
ป.4-ป.6 = ใฝ่เรียนรู้
ม.1-ม.3 = อยู่อย่างพอเพียง
ม.4-ม.6 = มุ่งมั่นในการทำงาน
ND
THI
SEA
0
LITTLE DESK

ページ5:

SEA
NOTE
"
AAA
Shotnote.sheet
ชีทสรุปอ่านก่อนสอบ
ตัวชี้วัด (ระบุสิ่งที่นักเรียนพึ่งรู้และปฏิบัติได้+คุณลักษณะอันพึงประสงค์)
สะท้อนมาตรฐานการเรียนรู้ มีความจำเพาะเจาะจงที่เป็นรูปธรรม
เป็นเกณ์ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ตัวชี้วัดชั้นปี (ป.1-ม.3) การศึกษาภาคบังคับ
COFFEE &
Pastry
ND
ว 1.1 ป.1/2 (สาระ -มาตร - ป.- ข้อ )
ป.1/2 ตัวชี้วัดชั้นประถมศึกษาปีที่1 ข้อที่ 2
THI
SEA
ตัวชี้วัดช่วงชั้น (ม.4-ม.6)
ต 2.2 ม.4-6/3
1.1. สาระที่ 1 มาตรฐานข้อที่ 1
2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ม.4-6/3 ตัวชี้วัดชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายข้อที่ 3
2.2 สาระที่ 2 มาตรฐานข้อที่ 2
-ต กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มี 3 ลักษณะ
สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย
1. องค์ความรู้ (พุทธพิสัย)
2. ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ ทักษะพิสัย)
3. คุณลักษณะอันพึงประงค์ (จิตพิสัย)
1. กิจกรรมแนะแนว คือ ให้ผู้เรียนรู้จักตนเอง + รักสิ่งแวดล้อม
2. กิจกรรมนักเรียนให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย+เป็นผู้นำ
2.1 ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด
2.2 ชุมชน ชมรม
3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโชยน์ คือ เสียสละ จิตอาสา (เพิ่งจะมีในหลักสูตร 51)
ประถม รวม 6 ปี 60 ชม. ปีละ 10 ชม.
มัธยมต้น รวม 3 ปี 45 ชม. ปีละ 15 ชม.
มัธยมปลาย รวม 3 ปี 60 ชม. ปีละ 10 ชม.
LITTLE DESK
0
°
°

ページ6:

SEA
NOTE
การจัดเวลาเรียน
โรงเรียนปกติ วันละไม่น้อยกว่า 5/6/6
*ประถม ม.ต้น ม.ปลาย
โรงเรียนที่จัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ วันละไม่
เกิน 5/6/6
(โรงเรียนใดที่มีวิชา หน้าที่พลเมือง ไม่ต้องมีกิจกรรม
ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ก็ได้)
"
Shotnote.sheet
ชีทสรุปอ่านก่อนสอบ
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
1. ระดับชั้นเรียน ตรวจสอบความก้าวหน้าโดยผู้
สอนประเมินเอง
2. ระดับสถานศึกษา ตัดสินผลการเรียน (รายปี)
รายภาค
3. ระดับเขตพื้นที่ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
4. ระดับชาติ ยกระดับคุณภาพสถานศึกษา
ID
การตัดสินผลการเรียน
ประถมศึกษา
มัธยมศึกษา
ผลการเรียน ตัวเลข ตัวอักษร, ร้อยละ คำสำคัญ ผลการเรียน ตัวเลข 8 ระดับ
อ่าน คิด เขียน / ดีเยี่ยม/ดี/ไม่ดี/ผ่าน/ไม่ผ่าน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผ่าน / ไม่ผ่าน
LITTLE DESK
อ่าน คิด เขียน และคุณลักษณะ/ ดีเยี่ยม/ดี/
ผ่าน/ไม่ผ่าน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผ่าน / ไม่ผ่าน
ND
THI
SEA
0
°
°

ページ7:

SEA
NOTE
"(
ww
Shotnote.sheet
ไทยรูปบ้านก่อนแบบ
เอกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวง สถานศึกษา กำหนด
ปพ.1 ระเบียบผลการเรียน
ออกให้เมื่อจบ ป.6 ม.3 ม.6
ออกจากสถานศึกษา
ผอ.เขต มีอำนาจสั่งซื้อ
ปพ.2 : ประกาศนียบัตร
เอกสารแสดงวุฒิการศึกษา
ม.3 การศึกษาภาคบังคับ
ม.6 การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ปพ.6 : ปพ.1 ป
ม.3 : ปพ.1.
บ
ม.6 : ปพ.1
พ
No
ผอ.เขต มีอำนาจสั่งซื้อ โดย ผอ.รร + ปธ.กรรมการสถานศึกษลงนาม
TT
สถานศึกษากำหนด (แต่ละโรงเรียนไม่เหมือนกัน)
ปพ.4 : แบบแสดงคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ปพ.5 : แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ปพ.6 : แบบรายงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล
ปพ.1 : ใบรับรองผลการศึกษา รับรองกรณีไม่สำเร็จการศึกษา
ปพ.8 : ระเบียนสะสม มีข้อมูลผู้เรียนทุกคนด้านเป็นประโยชน์ต่อการแนะแนว
ปพ.3 : สมุดบันทึกผลการเรียนรู้
หลักสูตรสถานศึกษา มี 1 เล่ม 5 องค์ประกอบ
1. วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย มาจากแผนกลยุทธของโรงเรียน 3. คำอธิบายรายวิชา สถานศึกษาจัดทำ
2. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา
- รายวิชาพื้นฐาน มาจากหลักสูตรแกนกลาง
- รายวิชาเพิ่มเติม สถานศึกษาจัดทำ
- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- เวลาเรียน
เอง
4. หน่วยการเรียนรู้
5. เกณฑ์การวัดและประเมินผลและจบ
หลักสูตร
THI
SEA
0
LITTLE DESK