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授業ノート✩.*˚
テスト勉強で訳を横に書きこんだりしてごちゃごちゃしているのですが、品詞分解の色分けなどの参考までに🙇♀️
・黄マーカー：助詞
・青マーカー：助動詞
・紫マーカー：敬語
・黄ライン：動詞
・赤四角：人物
・黄丸：格助詞
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"古典読解ラーニングワーク" これの答え持ってる人まじでいませんか？？ まる付けできなくて困ってます、、 できれば全ページ送って欲しいです！！
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高校生 古文法 いふ(いう)という動詞はハ行四段活用の連体形だと授業で習いました。授業では活用の種類の表を見ながら解いているのですが、どのような手順で答えを導くのか分かりません💦 教えてください！！
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古文
高校の古典(言語文化)の文法についてです！ ①例えば、捨てて←の活用形を答えよ。 みたいな問題で、活用表だと「て、て、つ、つる、つれ、てよ」になると思うんですけど、 「て」が未然形と連用形どっちか分からなくなります 見分け方教えて欲しいです！ ②活用の種類の見分け方って、「ず」をつけて活用語尾が何になるかを見るのだと思うのですが、 例えば「立てたれば」みたいに「立てず」で下二段になるのを「立たず」で四段活用にしてしまうのですが、 (「恨みず」を「恨まず」にしてしまうなど)違いとか見分け方などありますか？あったら教えて欲しいです💦 ③上一段活用は全て語幹がないと決まっているんですか？また、語幹はどこを見たら分かりますか？ ④「泣く」はカ行、「過ぐ」はガ行、「捨つ」はタ行 など、2文字目？の行になることが多いけど、 たまに「蹴る」→カ行、「干る」→ハ行など、 1文字目？の行になるときの区別がつけられません。 1文字目になる時は決まっていたりしますか？ 文章ごちゃごちゃになっているかもしれませんが、 全然分からなくて困っているので、わかる方教えて欲しいです🙏🏻🙇🏻♀️
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古文
至急です！言語文化の神無月のころにて、この文章の中から「の」の特殊用法をおしえていただきたいです。同格「で」と訳すものを教えて下さい。
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古文
高一4月の模試です。 中学生の内容と思うのですが、全然解けなくて😭 中学生って活用形習ってませんよね？どんな知識を使って解けばいいのですか？
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不は『ざる』か『ず』で読むのは見分け方はありますか？
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(資朝卿は内大臣に)「(上人は)年のよりたるに候ふ。」と申されけり。という徒然草の文の中の 候ふ と 申さ の敬語の種類と誰から誰に対しての敬意を表しているか？ っていう問題の説明をして欲しいです。 至急です。
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なぜ下二段活用動詞の「植う」「飢う」「据う」はワ行なんですか？
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古文解釈の方法という参考書の問題について質問です。 赤線について教えてください。 ①主体が人または人に準ずるものではない時は丁寧語になる。ってどういう意味ですか？それって当たり前じゃないですか？いつ謙譲語になるんですか？ ②丁寧語って会話文にしか用いられないんですか？そんなことないですよね...？ どちらも言っていることがよくわかりません...
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徒然草 九月二十日のころ について簡単にどのような話しなのか教えて頂きたいです。 現代語訳やネットにのっている解説を読みましたが、 どうゆう話なのか分かりませんでした。
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