現代文 高校生 約1時間前 国語、「を」の判別についてです。 この問題は例文の「を」を持続する時間を示すとしています。しかし、選択肢では③も④も持続する期間を表しているように感じます。どのような判断で④に答えを絞るのか教えて下さい!!(>人<;) 40/43問 |第4章 次の傍線部「を」と同じ用法のものを選べ。 1回 版画家光於はこの作品群をつくるため、プレファブの木工所をアトリエ の横に建て、木材屋さんになったような有様で一夏を働いた。 ① 二人でいるところを見られてしまった。 ②返事を待って半月たった。 苦難の長い旅をようやく終えた。 ④ 思いがけなく長い休日を過ごす。 2 品詞・職別 〈大岡信『狩月記 文学的断章』> (杏林大) ブ 長い期間! 「を」の識別 例文の「を」は格助詞で、動作の移動す 場所、持続する時間を示す。同様の例 文に「一日を歩き続ける」「道を急ぐ」 ③も格助詞で、対 などがある。 象を示す。 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約3時間前 分かりづらくてすみません。 青色の矢印で書いた部分なのですが、こうなる理由が分かりません。 答え xmx+m+3=0の判別式をDとすると、 D=(-m)-4×1x(m+3) =m²-4m-12 xmx+m+30が解をもたないので、 y=x_mx+m+3 →x 上図のようになり、y=x-mx+m+3はX軸と 共有点をもたない。 したがってxmx+m+3=0の判別式DO。 D=m²4m-12<0 (m+2) (m-6)<O -2<m<6/1 未解決 回答数: 1
数学 高校生 約3時間前 文字式の文字順についての質問です! ※式の説明が読みにくかったので紙に書いたものの写真あります。 (x−y+Z)^2 という問題でx−yをМに置き換えて計算して答えを出し、x^2+y^2+z^2−2xy−2yz+2xzという答えになり、答え合わせをしたら ↑の部分が2... 続きを読む (x-y+z)を解く 私 x-yをMに置き換え計算 →x2+y2+22-2yz+2xzになる。 答えには2Zxと書いてある 私が先だとアルファベット順じゃないけど いいんですか? 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約4時間前 数I 2次関数です。 式から頂点(3,2)を出すところは理解できたのですが、グラフでなぜ(6,11)の点を取るのかわかりません。 2 (3)y=(x-3)2+2 (3.2) 2 3 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約4時間前 数Aの場合の数の問題です 解説を見ても理解できないです やり方を詳しく教えてください🙏 よろしくお願いします ※21 51 から 100 までの自然数のうち、次のような数は何個あるか。 (1)3と5の少なくとも一方で割り切れる数 (2)3で割り切れるが5では割り切れない数 (3)3でもでも割り切れない数 未解決 回答数: 1
英語 高校生 約4時間前 問題の意味と答えが知りたいです。🙇🏻🙇🏻🙇🏻 WHAT'S HE LIKE? Chap Read the following sentences and rewrite them so that they are all gender neutral. 1. Today's scientific discovery was a huge step for mankind. 2. OK, children. Anyone who wants to go on the picnic this afternoon has to clean his room first. 3. This is a special discount for businessmen. 4. Anyone who forgot his pencil needs to borrow one from his friend. 5. That building was saved by firemen. 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 約4時間前 めちゃめちゃ緊急です🚨💦 この答えが145になったのですが合っていますか、!? 数が大きすぎて心配です 7:12X Bz 1X&1 4 = 6m 4 A= 5x-3y, B=-2x+7y とする。 æ=4,y=-3のとき、次の式の値を求めなさい。 4(3A 2B)-5(2A-B) = 12A-8B-10A +5 B 未解決 回答数: 1
日本史 高校生 約5時間前 ー至急お願いしますー この論述の問題の解答を書いたのですが、うまく書けなかったのでどこを訂正して書き直せばいいのか。と どういう答えが正解なのか(方針でも)教えてください🙇🏻♀️💦 4 開国前後の日本経済 <資料 a : 開国後の輸出入額の変遷> 百万ドル 20- 洋を日本へ持ちこみ 日本の銀貨と交換 <資料 b : 日本の金貨流出の仕組み > 日本国内で 銀貨を金に交換 日本の外で 洋調に交換 もろう 洋4枚 天一分12枚 天保小 3枚 12枚 15 横浜港 (輸出) 10- 輸出総額・ -00- あげる 1枚 (IPS) 分3枚) 591 輸入総額 と交換可能 一分 4枚小1枚 (1分) と交換可能 |小判1枚=洋4枚] (UP (IFAT と交換可能 5 【解説】 横浜港 (輸入) 日本の金銀交換比率(15) と外国の金銀交換比率(1:15)が異な ることを利用し、 日本の金が大量に海外に持ち出された。 0 ・ 1859年 60 61 62 63 64 65 66 67 《問E. 上の2つの資料から読み取れる情報を踏まえ、 開国が日本の物価に与えた影響を説明しよう。 》 洋銀よりも日本の金貨の方が価値が高いため、輸出と輸入の量が 同じでももらう洋銀より日本の全の方が高価なため、輸入総額が 輸出総額を上回わらないと赤字になってはうため物価が上昇した。 大幅に 回答募集中 回答数: 0
物理 高校生 約5時間前 〈至急〉この問題の解き方を教えてください。 答えは99m、5.0s、鉛直下向きに44m/sです ⑤ 等速度で上昇する気球からの落下運動 p.44 例題 4 一定の速さ 4.9m/sで鉛直上向きに上昇している気球がある。 地上からの高さが 98mのところで,この気球から見て小物体を初速度の大きさで落下させた。 地上 から見て、この物体が到達する最高点の高さはいくらか。 また, 地表に物体が達する までに要する時間と,地表に達する直前の物体の速度を求めよ。 ただし、重力加速度 の大きさを 9.8m/s2 とする。 983 回答募集中 回答数: 0