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解
2
特
40
12 状態変化と質量・体積
状態変化と粒子の運動
Qarrancas
楽用語
度によって状態が変わることを何というか。
パット
実験3のまじめ
液体から固体への状態変化
ように、体にして体とを確かめた後、冷やして固体になったろうの
る。
液体のろう
･ろう
重要事項のまとめ
方法 図1のように、ポリエチレンの
袋にエタノールを入れ、空気が入
らないように口を縛り、バット内
に置く。
液体
【重要用語まとめ 木
目印を
つける
粒子の状態
変化しなかった
○ろうが液体から固体になると、量は次のうちどのように変化
変化しなかった
ろうが液体から固体になると、体は次のうちどのように変化
減った
増えた
したか。
減った
( 増えた
4
とから,ろうが液体から固体になると,密度は次のうちど
のように変化したか。
大きくなった 小さくなった 変化しなかった
液体から気体への状態変化
固体のろう
冷やす
->
2 図2のように、袋の上から
熱湯をゆっくりと注ぎ、袋の
変化を観察する。
図2 気体
GRENS
1
図で、目と比べて袋はどのように変化したか。
でと比べて大きくなるものは、次のうちどれか。
6
(粒子の数粒子の大きさ 粒子どうしの距離 ]
で,と比べて粒子の運動の激しさは、次のうちどのように
変化したか。
〔激しくなった 穏やかになった 変化しなかった)
で、袋を再び1のようにしぼませるには, 次のうちどのよう 8
にすればよいか。 〔 加熱する 冷やす 一定の温度に保つ )
7
③
変化しな
へった
熱湯を注ぐ。
粒子の状態
練習
/15)
1 液体 固体の状態変化 実験3
図のように、液体のろうと水を冷や
して固体にし,それぞれの質量,体
密度を冷やす前と比較し、その
結果を表にまとめた。
ろう
冷やす
ろう
水
【イラストの
要点
体積
ⓘ
(2)
水
冷やす
質量
② 液体⇔気体の状態変化
図のようにして, 液体のエタノールが入ったポ
リエチレンの袋に熱湯をかけた。
物質をつくる手が加されると運動が激しく
なりやがて状態変化するよ。
って
いるということではないけど、
p.103~104
(1) ポリエチレンの袋はどのように変化するか。
(2) 熱湯をかけて (1) のようになったポリエチレ
ンの袋を冷やすと, 袋はどのようになるか。
⑤
6
(1) 1
3
液体
固体
液体
固体
(1) 表の①~⑥にあてはまる言葉を,次のア~ウからそれぞれ1つ (1)
ずつ選びなさい。
ア 大きくなった。 イ 小さくなった。 ウ 変わらなかった。 (2)
(2) 液体の中に,同じ種類の固体を入れると浮く物質は,ろう, 水
のうちどちらか。
(5)
(2)
教 p.105
(3) (2) のようになるのはなぜか。 その理由を, 「エタノールが気体
から」 に続けて簡単に書きなさい。
(2)
(3) エタノールが気体から
口教 p.107~109
B
状態変化と粒子の運動
図は,物質が状態変化するときの
ようすを,物質をつくる粒子のモ
デルで表したものである
口 (1) 図のA,B,Cは, それぞれ
物質の固体, 液体、気体のどの
状態を表したものか｡
ロ (2) 加熱を表す矢印を, 図のア〜カからすべて選びなさい。
(3) 一般に, 物質の温度が上がり, 物質が状態変化していくと,体
積が大きくなっていく。 その理由を, 「粒子｣, 「距離」という語を
用いて簡単に書きなさい。 セントー
ヒント ③ (3)粒子の運動が激しくなると、距離はどうなるかな。
オC
6
(1) A
B
C
A
(3)
2・3 状態変化と質量・体積/状態変化と粒子の運動
