ヒマワリを真上から見ると，葉のつき方が図4(画像) のようになっており，光合成を行うのに つごうがよいと考えられる。 なぜつごうがよいと考えられるのか教えてほしいです🙇‍♀️

図 4 ヒマワリの葉のつき方

下の画像の問題の答え方を教えてください‪‪.ᐟ.ᐟ よろしくお願いします‪‪.ᐟ.ᐟ(* .ˬ.)"

学びをいかして考えよう ヒマワリを真上から見ると、葉のつき方が 図4のようになっ ており, 光合成を行うのにつごうがよいと考えら れる。 なぜつごうがよいと考えられるのだろうか。 メモ しよう

( )が埋まりません😭 どなたかアイディアください！🙇‍♂️🙇‍♂️

生物学を学ぶ上で大切なことの1つは、生物の持つ共通性と多様性を理解することです。 植物の構造を見ると、全て( しかし、花の構造や花弁の形、色、茎の形、 葉のつき方と形は植物ごとに異なる特徴があります。 これが、生物の多様性です。 では、なぜこれらの植物には、共通性と多様性があるのでしょうか。 それは、 )、そして花からなるという共通性があります。 これらの植物が、( )の( )から( )したからだと考えられます。 ます。

植物の内容地味に難しいので教えてほしいです。

シダ植物,コケ植物 55 答えなさい。 図は,イヌワラビとコスギコゴケについてまとめたものである。 図 イヌワラビ コスギゴケ 植物の葉のっ Wの中を顕微鏡で 観察したようす 次の各問いに参 W *イヌワラビには維管束がある。 コスギゴケには維管束がない。また。 50cm a- 葉の柄 -3cm 根のように見える部分があえ 雌株 (1) Wを何というか, 書け。 0.01mm 7月22 日 時れ ように, Xにあてはまる内容を書け。 下線部aを染めるため, イヌワラビを葉の柄の部分で切って, アジサイの葉のつ 方法) / 葉のつき方 I 葉を一枚と 葉の一部さ つ選んで記号を書け。 X o 下線部bは( Y )とよばれ, Z ア 地下茎 ]ように変形したものである。 ウ からだを土や岩に固定させる 方法Iで歓 方法Iで、 方法皿で イ 仮根 (結果) エ 効率的に吸水する 図1 (3)| Y Z (和歌 B問 57。 手さんと博樹さんは、 のろき 観京日と天気ン 日的)

ここが分からないので教えてください🙏m(_ _)m

葉のつき方 回 p.19 口(1) 植物が光を受けて栄養分をつく り出すはたらきを何というか。 口(2) 植物を上から見ると、 (1)を行い やすいように葉がどのようについ ているか。 生 命 2光合成が行われる場所を確かめる実験 回 p.19~20 11晩暗室に置いたオオカナダモから先端近くの 若い葉が2~4枚ついた茎を2本切りとり、 水の 入ったペトリ皿に浮かべ、 1本は光によく当て、 もう1本は暗室に置いた。 2それぞれの茎から葉をとり、顕微鏡で観察した。 3それぞれの茎からとった葉を熱湯につけた後、 うすいヨウ素溶液を1滴落としてプレパラート をつくり、顕微鏡で観察した。 光によく当てた葉 暗室に置いた葉 X ヨウ素溶液と反応させる。 結果口(1) 2で、,顕微鏡で観察できた緑色の粒Xを何というか。 口(2) 3で、ヨウ素溶液によって, (1)が青紫色に染まっていたのは, 光に当てた葉と暗室に置いた葉のどちらか。 考察口(3) この実験から, 光合成は葉の細胞のどこで行われることがわ かるか。 光合成の実験 まとめ口(4)「ふ」の部分が緑色 4 でないのは,その細 ア 胞に何がないためか。ミ 口(5) 16で,葉をあたた めたエタノールにつ 光。 5 熱湯 6 小(5) エタ ノール 青紫色 に染まる けたのはなぜか。 口(6) 7でヨウ素溶液に つけたとき,青紫色 水で洗う 90℃ の湯 7 に染まった部分には ヨウ素溶液 何ができているか。 口(7) 7の結果から, 光合成は葉のどのような部分で行われること がわかるか。次のア~エから1つ選びなさい。 ア 光が当たる緑色の部分 ウ 光が当たるふの部分 イ 光が当たらない緑色の部分 エ 光が当たらないふの部分 体には →次のページに続く 2章 植物の体のつくりとはたらき アルミニウムはく

(2)の①②と(3)の①②を教えてください

(2) 図 3 は, ある地層のようすを模式的に表したものである。 ① Bの層には北灰療が見られた。このことから, この地層が堆類した 当時, 何が起こったと考えられるか, 書きなさい。 3 | ② 次のアーオは, 図 3 の地層がつくられるまでの主なできごとである。 | | アーオを起こった順に並べかえて記号を書きなさい。 ア Aの地層が堆積した。 イ Bの地層が堆積した。 ウ Cの地層が堆積した。 エ FーF'の断層で地層がずれた。 オ Cの地層が曲げられた。 (⑬) 図 4 は, 植物の体のつくりとはたらきを模式的に表したものである。 ① 【A】【B】に適する植物のはたらきをそれぞれ書 きなさい。 ②④ 図5はホウセンカとヒマワリの葉のつき方を上か ら観察したものである。葉のつき方について共通し でていることは何か。また, そのつき方により, 植物 にとって光合成をする上でどのような利点があるか, [日光] と「光合成」という言葉を使って書きなさい。 Sg 図 5

(1)はなぜ化学エネルギーになるのか、 (3)は、アが適当である理由と仕組みを教えてください🙏🏻

2 生艇系について、あとの問いに答えょ。 3角イ作9の4Ra夏6女後*l.朋利和7玉kt 本り/ 光合成でつくられる享機物には。 光エネルギーが別のエネルギーに変換されて保存されている。 そのエネルギーの衝を 香け。 イリフイ5ン イン導7れ(やー の 上マワリヤアジサイを真上から見ると 棋が重ならないようについていることがわかる。このような葉のつき方は。光合 成を仔うのに 痢合が良いと考えられる、その理由を簡泊に午け。 - 入 4 (格(履 「 ja多 科物を折にまで分放する前人馬などの革は 消費者でもある。 @ 自然界の生物全体では[食べるj[食べられる]の関係は複挫にからみ合っJGくね 本物が行う光合成や崖胡により, 過素は有機物や無機物に形を変えて生依系 オ 人間の活動によって日本から海外に運ばれ. 現地で外来生物(外来貫)こな