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歴史 中学生

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31 32 33 35 38 江戸 39 江戸 34 江戸幕府の3代将軍はだれか。 江戸 41 42 江戸 36 江戸時代,貿易を行う大名や商人に貿易を許可する 証書をあたえたがこれを何というか。 しゅいんじょう 貿易を行う大名や商人に貿易を許可する朱印状をあた しゅうにゅう 37 の一部を江戸幕府に納めさせる貿易を何とい 江戸 江戸 江戸 江戸 せきがはら 関ヶ原の戦い以後に徳川氏に従った大名を何という か。 はん 江戸幕府と藩が全国の土地と人々を支配するしくみを 何というか。 江戸 江戸時代,大名が無許可で城の修理や大名同士の縁組 とうせい を禁じた,大名を統制するための法律は何か。 きんきょう ぼうえきとうせい がいこうどくせん 40 江戸幕府による禁教,貿易統制,外交独占の体制を何 というか。 江戸 44 円 うち 1年おきに領地と江戸を往復し、妻や子は江戸の屋敷に 住まわせる制度を何というか。 江戸 うか。 しゅいんせんぽうえき いじゅう 朱印船貿易の結果, 多くの日本人が移住したため,東 しゅうらく 南アジア各地にできた日本人の集落を何というか。 ねんぐ きび だんあつ ていこう 重い年貢の取立てとキリシタンへの厳しい弾圧に抵抗し て,長崎県や熊本県で起こった一揆を何というか。 はけん 43 江戸幕府の将軍の代がわりごとに朝鮮から派遣された 祝賀の使節を何というか。 ついぼう 1639年のポルトガル人の追放以降, 貿易を許された 国は,中国とどこか。 1641年に平戸のオランダ商館を移した場所はどこ か。 1669年に,松前藩との戦いを起こし, 敗れたアイヌ の首長はだれか はんざい。 ぼうし のうにゅう れんだいせきにん 農民に、犯罪の防止や年貢の納入に連帯責任を負わせ るために組織させたものは何か。

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歴史 中学生

日本政府も民主化に積極的に取り組んだのはなぜですか?

あたらしい憲法のはなし(部分) そこでこんどの憲法では、日本の国がけっして二度と戦 争をしないように二つのことをきめました。その一つは、 兵隊も も飛行機もおよそ戦争をするためのものは、い さいも も海軍空軍もないのです。 これを戦力 といいます。 とは「すててしまう」ということです。 しかしみなさん は、けっして心ぼそく思うことはあ りません。 日本は正しいことを、ほ かの国よりさきに行ったのです。 世 の中に 正しいことぐらい強いもの はありません。 2 「あたらしい憲法のはなし」 STREE APAK のさし絵(東京都 東書文庫 SAL 当時の文部省が作った。 中学 生向けの憲法の教科書です。 2 民主化と 日本国憲法 ためしてみよう。 ■の資料を読み、それまでの憲法と がいを挙げましょう。 地と小作地の割合 これからさき日本は、 ないということです。 自作地 54.5% 89.9 61.9 春の農家の割合 作 1% 小作地 45.5% 自小作 42.1% 9.9- ■の日本と世界 小作 26.8% 32.4 / 5.1 その他166 その他2 よる変化 (「完結昭和国勢総 一革によって、 経済的にも社 等化が進みました。 戰爭放棄 ga 民主化 20 40 60 80 100% 条件の最低基準を定める労働基準法が制定されました。 10305 占領下の日本では、どのような改革が行われ、 どのような憲法が制定された のでしょうか。 非軍事化と並ぶGHQの占領政策の基本方針 たいしょう は、民主化でした。 日本政府も、 大正デモク ep281 ラシーの経験などに基づいて、民主化に積極的に取り組みました。 それまでの憲法と どうちがうのかな。 憲法公布の祝賀会 広場で開かれた東京都民の祝賀 会には、約10万人の人々が出 席し、昭和天皇も増上に姿を見 せました。 (1946年11月3日) p. 172 いじ はいし 政治の面では,治安維持法が廃止され, 政治活動の自由が認め p.209 さい られました。 また, それまで満25歳以上の男子に限られていた 7 選挙権が, 満20歳以上の男女にあたえられました。 経済の面では,日本の経済を支配してきた財閥が解体されまし ざいばつ p. 183 ざいばつかいたい (財閥解体)。 また,労働者の団結権を認める労働組合法,労働 40 60 80 100% 制定 耕地面積のうち、自己所有の耕地が 日本国憲法の が強制的に買い上げて、 小作人に安く売りわたしたのです。 その p. 183 結果、多くの自作農が生まれました。 1890 年 君主が うちかいかく 農村では, 農地改革が行われました。 地主が持つ小作地を政府 10 世紀 BC AD 1 2 3 4 文 |弥生 天皇 各大 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 古墳 平安 鎌倉 江戸 天皇 民主化の中心は,憲法の改正でした。 日本政 p.277 府は初めにGHQの指示を受けて改正案を作 ていこく 成しましたが, 大日本帝国憲法を手直ししたものにすぎませんで p.172 した。 そこで,徹底した民主化を目指すGHQは, 日本の民間団 体の案も参考にしながら、 自ら草案をまとめました。 日本政府は、 この見開きの時期 19 法 明治昭和 20 [21

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公民 中学生

この記事にテーマをつけなければいけないのですが、どんなテーマがいいと思いますか?

s や大気があり、将来的に人 類が生活できる可能性を探 る狙いもあるとみられる。 地表調査に成功すれば、米 国に続く2カ国目となる。 大気が薄い火星への着陸 は技術的に難しい。今回の 中国の無人火星探査機-ら切り離した着陸機が大気| 発表は、中国にとって技術 「天問1号」が6日、「火星|圏に入った後、約9分間か|力の向上を示す絶好の機会 の着陸に成功した」と国営|けて降下し、午前7時13分|となる。中国の習平国家 新華社通信が伝えた。火星|に地表に軟着陸した。着陸|主席は祝賀メッセージを公 着陸は旧ソ連、米国に続く|機が搭載していた探査車| 表し、「惑星探査において 3カ国目となる。「宇宙強|「祝融」が送った信号を国|先進国の仲間入りを果たし 国、火星着陸に成功 3カ国目 宇宙開発、米と競争激化 一チンビン 国」の実現にとりくむ中国|家宇宙局が受信し、成功を一た」とたたえた。 は先行する米国を猛追して一確認したという いる。▼5面=技術力示す 習指導部は「宇宙強国」 天問1号は昨年7月に打|を国家目標に掲げてきた。 同通信によると、火星上|ち上げられ、今年2月10日|宇宙での資源開発などをめ 空に滞在していた天問1号|に火星の周回軌道に到達しぐる国際的なルールづくり は6日午前1時ごろ (日本|ていた。祝融は今後、火星|が途上のまま、米中の宇宙 天問1号が火星に着陸した様子 時間同午前2時ごろ)、火|で地質や気象データの収集|開発競争が激化している。 を表したイメージ図=新華社 星への接近を開始。本体か|も行う計画だ。火星には氷| で(北京=高田正幸)

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英語 高校生

5の(3)でFinlandの後ろのコンマ、can be seenの後ろのコンマはどちらも非制限用法のコンマですか?

ロ T ロ の副調川 3.「彼は行きたい所はどこへU 所ならどこへでも」 to の後には go が省略されている。 4.「それが、彼らがその問題について意見が異なる点だ。」 point(点)や case(事例)などにも where を用いる。 5.「どんなささいな情報でも感謝します。」 however trivial it is [may be] のS'+V'が省略された形。 6.「どの道[方法]を選択しても, 君は成功するだろう。」 (whichever [whatever] + 名詞〉「どちらの[どの]~でも」。 tries where they conducted e reason why he had kept school trip is Nagasaki, as dropped.(c) pccurred early in the 4 日本語に合うように, 下線部に適切な語句を補いなさい。 総合 4" -のようにして彼はプロのサッカー選手になった 学習日 = were asleep.(d) he became a professional soccer player. vhy は, 直前の名詞(先行 how は先行詞が不要。 をやれる時だ。」 リストだ。」 理解できなかった。」 三崎だが,そこは原爆が 明を加える非限定用法。 時ほとんどの人は眠っ ら非限定用法。 4 ロ 2. メアリーが京都を訪れる理由は, 寺院に興味を持っているからだ。 1. This is how he becamea professional soccer player. 2. The reason (why) Mary visits [is going to visit] Kyoto is that she is interested in temples. 3. The day will come when we can take a trip to the Kyoto is that she is interested in temples. 3月へ旅行に行ける日が来るでしょう。 we can take a trip to the moon. ロ 4. 行きたい人は誰でも美術館に連れて行ってもらえます。 moon. 4. They'Il take whoever wants to go to the museum. 5. Come and see me whenever you are in trouble. They'll take to the museum. ロ 5. 困った時はいつでも私に会いに来なさい。 解説 1.「このようにして…」 This is how 3.「…する日が来るだろう」〈The day will come when ..) 先行詞 The dayが離れているため, when は省略不可。 4. whoever は関係詞節の中で主語の働きをしている。 Come and see me r) (you) (have) a 次の日本語を英語に直しなさい。総合 5 英作力を磨く 1945年は第二次世界大戦が終わった年だ。 ces the dog with 1. a are wrong this 5英作力を磨く) 1. 1945 is the year (when) World War II ended. 2. Whatever she asks for, her mother gives it to her. / Her mother gives her whatever she may ask for. 3. Finland, where northern lights can be seen, is the country (which) I want to visit. nything]) you コ2何を求めようと, 彼女の母親はそれを彼女に与える。 d a bath before コ2フィンランドはオーロラが見られる所であり,私が訪れたい国だ。 whenever 「解説 3. 固有名詞に説明を加える場合は非限定用法。 Hints 1.「第二次世界大戦」 World War II 3.「フィンランド」 Finland 「オーロラ」 northerm lights nerever 6入試問題に Try ever 6 入試問題にTry. )に入る最も適切な語句を①~④から選びなさい。総合 5」 whatever 『+形容詞 1. 2what 2. Owhoever 3. Owhenever 4. Owhat 口 1. You should buy ( you really need. (大阪経済法料大) 0 where 2 what 3 which O when 「解説 1. 「本当に必要な物を買うべきだ。」 need は他動 詞で, what が関係詞節中の目的語となっている。 2.「これらの宝石を欲しい人なら誰にでもあげたい。」直後 に動詞がきているので主格の whoever を用いる。 3. 「人間は望めばいつでも新しい言葉を作り出せる。」 4. 「スコット氏がなぜかつてのライバルの祝賀会に来たの か誰も知らない。」 what brings + O +to+場所名 「何がO を~に連れて来るのか」 → y school, 2. Iwould like to give these jewels to ( ) wants them. (中央大) ① whoever 2 whom ③ whomever O whichever 『y. 3. Human beings can produce novel utterances ( ) they want to. (杏林 ae issue. even if ② although 3 however O whenever ) brought Mr. Scott to his former rival's celebration. ③ why uld be 4. Nobody knows ( (広島国 「なぜ0が~に来るのか」。 ① what ② how ④ whichever |Hints 4. former「かつての」 celebration 「祝賀会」 3. novel utterances 「新しい言葉」

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