数学 高校生 1日前 数学の割合に関する問題です。 17の答えで、0.91xが9%になる理由を教えていただきたいです! (大阪ダイハツ販売) 17 原価の3割増の値段をつけた商品を3割 引で売った。 原価の何%の損失か。 X (富士通マーケティング) 181000円の商旦た1割引で圭 ト 1 D 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 1日前 マーカーのところの式なのですが、なぜマイナスになるとα+βの補集合と同じになるのかが分かりません 13 α, β を複素数とするとき,次のことを示せ。 (1) α + B = a + B a d=athi, Ba cái đỏ + d+B = (a+hi) + (C+di) = (a+c) + (b+d)i = (a+c)-(h+α) i T+B= (a+hi)+(c+di) =(a-bi)+(c-di) = (a+c) - (h+d) i よって、dtβ=a+p 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 1日前 (2)教えてください💦 ] 156 △ABCにおいて,辺 ABの中点を D, 辺BCの中点をEとし,AEとCD の交点をFとする。 △ABCの面積をSとするとき,次の図形の面積をS で表せ。 (1) AAEC (2)△FEC 例題 37 (3) 四角形 BEFD 135 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 1日前 「You don't have to memorize all these words.」という文ではなぜ「all」と「these」の間に「of」がないのでしょうか? わかりやすく解説していただきたいです🙇 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 1日前 数Cです。(2)の計算の仕方が分からないので教えてください🙇♀️ 2' d = (6,-2, == (0,2), at とするとき, 次の間に答えよ。 ただし, tは実数とする。 (1)|p = 10 となるようなtの値を求めよ。 e (2)| | の最小値を求めよ。 また, そのときのtの値を求めよ。 解決済み 回答数: 2
英語 高校生 1日前 傍線部です。 コショウほど広く使われたものはないし、世界の歴史広く影響を及ぼしたと言えるものもない。 わからないこと…なぜuseはused で過去形になっているのにimpactはimpactedとしないのですか? exotic spices that ng other captivated the Western world, ①0 none was as widely used as pepper, and none can claim a wider impact ( ) world history. 3 Over the centuries, pepper has become a cooking ingredient in almost every culture. The tastes of nearly every kind of meat and many cheeses [be] enhanced by the addition of pepper, and it can add a delicious Donorkle + c 解決済み 回答数: 2
英語 中学生 1日前 38と39は過去完了でhaveをhadにしたらなんでだめなんですか? 38 I have already packed my bag. I'm ready to go anytime. 39 My mother has gone to Sapporo, so she isn't home now. 40 I've visited Kiyomizu-dera three times. □ 41 I have known Kenta since I was a child. 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 1日前 What does it say about sleeping time? という文があるんですが does it のところはどうやって訳せばいいんでしょうか? 解決済み 回答数: 0
数学 高校生 1日前 答えはあってましたが解き方が合ってるかわかりません。教えてください🙇 Date (1) 12-17-311+2=2 12x-12-311-2-7 27-171-312-76, 71-2 (1)≦ろのときかつ2つ1-17-31=2のとき 271+171-132-7 4x=5 5 これはつろを満たす 少しろのときかつ2つ-131フレー2のとき 27+76-3=76-2 2つに1 つにこれはひろを満たす (フレ≧ろのときかつ 21-12-31=2のとき (1)ごろのともかつ フレーム+3=ュー 27-1 これはつたろを満たさないので不適 226-126-31=フレー2のとき 0.0=-5 よって、解なし。 (1)(3)()より つに 5 2 4 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 1日前 青く線を引いた部分で、5分の3ではなく0にしたほうがxの範囲が大きくなるので、0にするべきではないのですか?なぜ5分の3をあてはめるのか教えてください🙇🏻♀️ 不等式3|x-2|-2|x|≦3 を解け。 ( 解答欄 ) (i) x<0のとき 3(-x+2)-2(-x) ≦3 -x≤-3 x≥3 (ii) 0≦x<2のとき 3-x+2)-2x≦3 -5x<−3 3 x=5 x<0より解なし D. 0≦x<2 より 3 5≤x<2 (道) 2≦x のとき 3(x-2)-2x≦3 x≤9 2≦x より 2≦x≦9 より2≦x≦ (10-0 1 1-=1+ JJX HO (i)~(Ⅲ)より 3/2x9 解決済み 回答数: 1