【理科】大至急❕❕❕❕❕❕❕ 道菅・師菅の違いを教えてください❕❕❕

維管束の拡大図なんですけど、なぜYが道管だと分かるんでしょうか？？ 道管の方が大きくて数が少ないなど決まりはあるんですか？？

A

教えて下さい💦

o (10点×6) 2(植物のからだのつくり〉 葉や茎のはたらきを調べるために,ツユクサの茎と, 葉の裏の表皮を観察した。 図1は茎の断面, 図2は葉の裏の表皮のようすである。 次の問いに答えなさい。 (1) 図1のaの部分には細い管がたくさん集まった部分がある。 この部分を何とい うか。 (2 (1)の部分には, 道管と師管が見られる。 0 道管を通って運ばれるのは,どこからとり入れられた, どのような物質か。 図1 0。 0。 O|Ooo a 0○ 図2 b 簡単にかけ。 (2 師管は,葉でできたデンプンが, どのような物質に変えられて運ばれるか。 (3) 図2のbのすき間を何というか。 (4) 図2のbからとり入れられる, 光合成の原料となる気体は何か。 (5) 図2のbから, 植物のからだの中の水が水蒸気として放出される現象を何というか。

問1①の答えがなぜアになるのかを教えてください スギゴケBはXの部分だけ濡れているのに再び元気になっていたというところからイを選んでしまいました

4 スギゴケの特徴を調べて分類する実験について,次の各問に答えよ。 く実験>を行ったところ,<結果>のようになった。 く実験> 図1 (1) 4本のスギゴケA~Dを,日光の当たる場所に放置しておいたと 1時間後 ころ,図1のように,1時間後には全てしおれていた。この状態で, スギゴケA~Dの質量をそれぞれ測定した。 スギゴケ (2) 図2のように,スギゴケをXとYの部分に分けて考え,図3のよ うに,スギゴケAには何もせず, BはXだけを,CはYだけを, D はXとYの両方を,水でぬらしたろ紙でくるんだ。 図2 図3 A B C D X Y (3) 図3のスギゴケA~Dを15分間放置した後,B~Dについてはろ紙をはずし, 再びA~Dの質 量をそれぞれ測定した。 く結果> (3)で測定した質量 スギゴケの様子 (1)で測定した質量の1.0倍であった。 (1)で測定した質量の1.7倍であった。 スギゴケA しおれたままだった。 再び元気になっていた。 しおれたままだった。 スギゴケB (1)で測定した質量の1.3倍であった。 (1)で測定した質量の 2.0倍であった。 スギゴケC スギゴケD 再び元気になっていた。 [問1] <結果>から考察できることについて述べた次の文の の 2) にそれぞれ当ては: るものとして適切なのは, 下のア~ウのうちではどれか。 く結果>から,スギゴケは図2の で水分を吸収している。 スギゴケCがしおれたま まだったのは, 2 がないことで水が移動しにくいためと考えることができる。 ア XとYの部分の両方 (イ Xの部分だけ ウ Yの部分だけ 2 ア 液胞 イ 葉緑体 維管束 水でぬらしたろ紙

うちの水道管……だったのですが、この断面だとなんで外側にいらっしゃるんでしょうか、、？() 明後日入試なのではやめにお願いしたいですm(__)m

葉の表 表皮 < ロ 水の通り道) いかんそく 道管の集まり1 雑管束 師管の集まり」 II 養分の通り道 葉脈 DO 00 葉の裏 葉緑体を持った細胞

植物の内容地味に難しいので教えてほしいです。

シダ植物,コケ植物 55 答えなさい。 図は,イヌワラビとコスギコゴケについてまとめたものである。 図 イヌワラビ コスギゴケ 植物の葉のっ Wの中を顕微鏡で 観察したようす 次の各問いに参 W *イヌワラビには維管束がある。 コスギゴケには維管束がない。また。 50cm a- 葉の柄 -3cm 根のように見える部分があえ 雌株 (1) Wを何というか, 書け。 0.01mm 7月22 日 時れ ように, Xにあてはまる内容を書け。 下線部aを染めるため, イヌワラビを葉の柄の部分で切って, アジサイの葉のつ 方法) / 葉のつき方 I 葉を一枚と 葉の一部さ つ選んで記号を書け。 X o 下線部bは( Y )とよばれ, Z ア 地下茎 ]ように変形したものである。 ウ からだを土や岩に固定させる 方法Iで歓 方法Iで、 方法皿で イ 仮根 (結果) エ 効率的に吸水する 図1 (3)| Y Z (和歌 B問 57。 手さんと博樹さんは、 のろき 観京日と天気ン 日的)

至急です‼︎‼︎‼︎ 維管束の道管は輪の内側ですか？それとも外側の赤いのですか？どちらでしょうか？ 教えてください‼︎

この問題の(1)なんですが、模範解答は、「維管束があるかないか。」という答えになっています。 私の答えでは、「根、茎、葉の区別があるかないか。」と書いたのですが、この解答では間違っているでしょうか？

次のA~Dの問いに答えなさい。 A. 基本 図のように, ゼゴケ, イヌワラビ, イチョ ウ,ツユクサ, アプラナを, それぞれの特徴をもとにa ~dに分類した。 後の(1)~(3)の問いに答えなさい。 (31点) d a b ゼニゴケ|||イヌワラビ|| イチョウ ツユクサ アブラナ (1) 図中のaとbは, どのような体のつくりの特徴をも とに分類したか, 書きなさい。 本文

（2）②教えて頂きたいです……(＞＜) 答えはオです

3 花の色が赤色のマツバボタンの個体と花の色が白色のマツバボタンの個体を親として交配した ところ,多くの種子(子の個体)ができ, これらの種子をすべて土にまいたところ, そのほとんどが 宮城く6点×3> 発芽した。 (1) 図1は,マツバボタンの発芽を観察したときのスケッチである。このような発 図1 芽をする植物に共通する, 葉脈の通り方と茎の横断面の維管束の並び方を述べた ものとして,最も適切なものを, 次のア~エから1つ選べ。 ア 葉脈は網目状に通り,茎の横断面の維管束は輪の形に並んでいる。 イ 葉脈は網目状に通り, 茎の横断面の維管束はばらばらに散らばっている。 ウ 葉脈は平行に通り, 茎の横断面の維管束は輪の形に並んでいる。 エ 葉脈は平行に通り, 茎の横断面の維管束はばらばらに散らばっている。 (2) 発芽した子の個体の花の色をすべて調べたところ, 図2にあるとおり, 図2 花の色が赤色の個体数と花の色が白色の個体数の比は1:1であった。な お,花の色の赤色と白色は対立形質で, 赤色が優性の形質である。 0 親の個体の中で生殖細胞がつくられるとき, 対になって存在する遺伝 子は,減数分裂によって, 分かれて別々の生殖細胞に入る。これは,メ ンデルの法則の1つであるが, この法則を何というか。 2 子の個体をすべて自家受粉させてできた孫の個体では,花の色が赤色の個体数と花の色が白 色の個体数の比はどのようになると予想されるか。次のア~オから1つ選べ。 ア 赤色の個体数:白色の個体数=5:3 ウ 赤色の個体数: 白色の個体数=1:1 オ 赤色の個体数:白色の個体数=3:5 親…赤色一白色 子…赤色 白色 1 ル イ 赤色の個体数:白色の個体数= 3:1 エ 赤色の個体数:白色の個体数=1:3 (2) の の 4 Kさんは 日食の観客を行

84ページの最初の文の　そこ　とは何ですか？

5 評論(二) 84 ればなりません。そこに生物多様性を保全することの理由があるのです。 オイコス(oikos)という言葉をご存じでしょうか。エコ(eco)という言葉の語源と なったギリシャ語です。もともと、所在、すみか、家、生息地、といった意味でした。先 に記したニッチと似た言葉です。 そのオイコスが、だんだん「そこに共に生きる仲間」という意味に広がっていったので LS す。仲間の範囲を生物全体に広げて考えると、そこに必要なのは、oikos + logos (論理) ということになり、エコロジー(ecology)という言葉が生まれました。 つまり、端的にいうと、oikos とは生きるということと同義語です。そしてエコ(オイ コス)の原点は、他の生命をふくめた自分たちのすみかのあり方を考えること、というこ とになります。 一七世紀、デカルトからはじまった思想は、人間の理性の優位性を信奉し、世界のあら R こみ