問8を教えてください。

0 15 15 110 例題11 力のつりあい 重さ W = 10N の物体を、図のように2本の軽い糸 A, B でつるし たとき、物体が受ける力がつりあった。 糸A,Bの張力の大きさ Fa FB はいくらか｡ 3 = 1.7 とする。 [解 成分による方法 物体が受ける力F A, FB, W をそれぞれx成分,y成分に分解する。 各成分の力のつりあいの関係より, Note FAX +FBx+0 = 0 Fay + FBy + (W) = 0 FAT = FA FAy = 0 FBr= -- 2 FBy = == //FB W=10N であることより, FA=√3W=17N FB = 2W=20N FA=17N, FB = 20 N つりあう3力は,閉 じた三角形となる。 図のような3つの力 で作った直角三角形 の辺の比でも求める ことができる (付録 参照)。 WI FA 2 30° 問 8 重さ20Nの物体を2本の糸で図のようにつるした。それぞ れの糸の張力の大きさ F1, F2 は何Nか。 √3=1.7 とする｡ ▲図 2 ・3力のつりあい : F+F2+F3=0 ・3力のつりあいの成分表示 x成分: Fit+F2+F3=0y成分 : Fly + F2y+F3y = 0 F3 つりあう3力の成分 B 30° 30° FB FRE 30% FA W -F By O WW A F FA F2 2節力 33

大学の問題で電圧 V の電池と抵抗 R の豆電球を結ぶ回路に電流 I が流れている。両者を結ぶ導線は，幅が b の長いテープ状で，電流の行き帰りの平行なテープ面が距離 a で向かい合っている。このテープ 間の空間の電場 E と磁場 H を求めよ。さらにポインティングベクトル... 続きを読む

(5)が分かりません。教えて頂きたいです。答えは、西→東です。

5 図は、太陽のまわりを回る地球と天球上の主な星座を表 したものである。 ただし、 A・B・C・Dは春分・夏至・秋 分・冬至のうちのいずれかのときの地球の位置を表してい るものとする。 次の(1) から (5) までの問いに答えなさい。 ① 日本の夏至の真夜中、東の空に見えるのは何座か、書き なさい｡ 2 日本の春分の日の夕方、南の空に見えるのは何座か、書きなさい。 さそり (1) 地球がAの位置にあるとき、 太陽は何座にあるように見えるか、書きなさい。 (4) いて おつしー しし 座→ ○おとめ B しし 71 みずがめ A かに ふたご 北極 地球 おし うお (4) 地球がCからDの位置へ公転するとき、 太陽は何座から何座に移動するように見えるか、書きなさい。 HARTOPSTORAHASY TAN (5) (4)から、太陽は地球上で見ると、星座の中をどの方角からどの方角へ移動するように見えるといえるか、書きな さい。 8X2 SEPER 10174 (3) みずがめ (2) おうし×600 さそり 座 134 ・おひつじ 座

この問題について私は写真の2番目のように 回答したのですが答えは写真の3番目のような回答でした。なぜこのような図になるのですか？

さい。 (3)図3は,実験2で、 物体Cを斜面上に静止させた Isaa ときのようすを模式的に表したものである。 このと き, 物体Cにはたらく力を、 解答用紙の図中に矢印 NOTE でかきなさい。 ただし, 力が複数ある場合はすべて かき 作用点を●で示すこと。 また、図3の矢印は, 実験2において斜面上に静止している物体Cにはた らく重力を示している。 図3 TANSSI 日本 も 物体C 斜面

質問です 解答がないので確認していただけると幸いです。 また、3行目辺りから自分の訳が合ってるのか知りたいので可能であれば訳もお願いしたいです

I 次の会話文を読んで、1 5 までの( から一つずつ選び、 その番号をマークしなさい。 A: What are you learning about? B: I'm learning to make connections from different parts of a reading passage to understand it better. A: Is that the strategy Ms. Brown taught us last week when I was absent? B: 1 ) She said to "understand" the text as a whole, not as fragmented parts. So, I thought this was the way to go. I see. ( A: 内に入れるのに最も適切な文を、 下の①~⑦ B: Well, I'm using my notes to find similar evidence in each part to grasp the overall meaning of the reading assignment. A: ( B: Sure. ( A: This is a good method. ( ) B: You should try many methods and see what works best for you. ) And here I write the evidence of each part. Did the teacher tell us to take notes? 2 Can I take a look at your notes? I guess so. 4 How will you know if you understand it as a whole? 5 Taking notes is useful for learning material later in life. (6) Here is where I write the main ideas. I think I will use this method from now on too.

Cの問題はアンダーラインを引いて終わりで合ってますか？

About you Listening and writing A good idea? 1 A 4.30 Listen to Sophia and Alan discuss the inventions from the article on page 124. For each invention, who says it's a good idea? Check (✔) Sophia or Alan. Invention 1. virtual goggles 2. a space elevator 3. a smart mirror About B) 4.30 Listen again. Write one reason why Sophia or Alan thinks the invention is a good idea. Do you agree? Discuss with a partner. you C Read the article below and the Help note. Underline the words that list ideas. Home Edit Who says it's a good idea? Sophia apeAlan Document Elements Tables Table Layout Charts Why? Smart Art "Smart" Refrigerators Scientists predict that people will have "smart" refrigerators in the future. Scanners will read bar codes on food and... X I think this will make our lives better. First, you won't need to go grocery shopping anymore, so.. Second, you'll never come home and find an empty refrigerator.. Next, scanners will tell you if the food is bad, so you won't get sick... Finally, you'll be able to ... Help note Listing ideas First, you won't need to ... Second, you'll never... Next, scanners will... Finally, you'll be able to ... D Write a short article about a future invention. Will it make life better or worse? Why? Give four reasons. Free talk p. 135

108の問題ですが、なぜAとBは塩基になるのでしょうか？ フェノールフタレインを使用し、赤→無色の反応が出た時は塩基というのはわかるのですが、メチルオレンジを使用すると黄→赤になるそうです。黄→赤になるのは酸のときじゃないのですか？？

コロ ☆☆ 109 [①] [② [③ 4 13 11 TAL 108. 中和された酸または塩基の推定 3分 次に示す化合物群のいずれかを用いて調製された 0.01 mol/L水溶液A~Cがある。 各水溶液100mLずつを別々のビーカーにとり､指示薬としてスモノール フタレインを加え, 0.1mol/L塩酸または 0.1mol/L NaOH水溶液で中和滴定を試みた。次に指示薬を メチルオレンジに変えて同じ実験を行った。それぞれの実験により、表の結果を得た。 水溶液A-Cに 入っていた化合物の組合せとして最も適当なものを、後の①~③のうちから一つ選べ。 KOH 化合物群: NH3 Ca(OH)2 CH3COOH HNO3 水溶液 A C 13 フェノールフタレインを 用いたときの色の変化 赤から無色に, 徐々に変化した 赤から無色に,急激に変化した 無色から赤に, 急激に変化した Aに入って いた化合物 KOH KOH KOH KOH Bに入って いた化合物 Ca(OH)2 Ca(OH)2 NH3 NH3 842 ・強酸と強塩基からなる正塩: 中性 例 NaCl (HCI と NaOH) 2基からなる正塩酸性 Cに入って いた化合物 CH3COOH HNO3 CH3COOH HNO3 メチルオレンジを 用いたときの色の変化 黄から赤に,急激に変化した 黄から赤に,急激に変化した 赤から黄に, 徐々に変化した (6) ⑦ (8) Aに入って いた化合物 NH3 NH3 NH3 NH3 中和に要した 液量[mL] 10 Bに入って いた化合物 Ca(OH)2 Ca(OH) 2 KOH KOH 20 108 10 Cに入って いた化合物 CH3COOH HNO3 CH3COOH HNO3 第2編 物質の変化 (a) [2017 本試改〕 子が流れ出xmol/L na 9.100 mol/Lの硝酸20.0mLに,濃度未知の水酸化ナトリウム

生物基礎です！問6の答えは②なのですがなぜ④ではないのでしょうか。マクロファージもキラーT細胞も細胞性免疫に関わる免疫細胞ですよね、、④ではない判断根拠が知りたいです🙇‍♀️🙇‍♀️

B ヒトの体内には、外部から侵入した異物を取り除くための様々な仕組みが備わ っている。図2は、ヒトの体内における免疫応答が起こるまでの大まかな流れを 示しており, アーカは免疫に関わる細胞を示している。 これらの各細胞が正常に 作用することで一連の免疫の仕組みが機能しているが、エイズを引き起こす原因 ウイルスであるHIV は 免疫を担う細胞自体に感染することで、 全体的な免疫 機能を損なわせることが知られている。 (c) 図3は、HIVに感染した際の時間経 過と,ウイルス量と免疫細胞の量の関係を示している。 抗原 V" 4 ア 抗原提示 ウイルス量(相対値) ヘルパー イ キ 細胞性免疫に関わる 免疫細胞の量 「増殖」 キラーア 活性化 活性化 図2 ウイルス量 経過時間 図 3 増殖 24/10 <-19- 活性化 分化 体液性免疫に関わる 免疫細胞の量 370 I カ ←ク 生物基礎 免疫細胞の量(相対値) ･感染細胞の破壊 食作用の強化 →抗原抗体反応 dosad

わかりません

Step 2 1 次の各文の 1. Tom |内に入れるのに最も適当なものを、一つずつ選びなさい。 be living in London now; he moved to Tokyo two months ago. ② would 3 can 4 cannot (愛知工大) ① ought to 2. After a lot of practice he was ① able ② easy 3. Under the circumstances it ① might to understand spoken English. 3 good ④ possible ought 4. I promised that I would lose weight, so I ① don't have to ② must ③ have You must not ③ No, you have to 7. Miki and her family no answer. ① could go be best to wait for a few weeks. needed ④ seemed 5. The room is full of gas, so you ① didn't ② needn't 6. A: Do I have to finish this work today? B: must be strike a match. ③ couldn't ③ should go eat snacks between meals. ④ mustn't ④ mustn't (センター試験) would be ② No, you may not ④ No, you don't have to lout of town. I have called several times, but there is (東京経大) 10. 彼女は長い間歩いておなかがすいているにちがいない。 She (be / after/ hungry/must/ walking) for a long time. (芝浦工大) (日本大) Notes, 8. performance 「演技,芸当 」 3. under the circumstances ｢そういう状況では｣ 9. unlike ... 9. in time 「間に合って (治療が可能な段階で)」 「…..と違って」 (近畿大) 2 ► ( 内に与えられた語句を並べかえて文を完成させなさい。 8. Monkeys learn tricks (give great performances / they will / that / be able to / so easily) in a short time. (名古屋工大) (南山大) 9. 他の病気とは異なり,ガンは適時に適切な手当てをしても治るとは限らない。 Unlike other (be/by/cancer / cured / diseases / may / not / proper) treatment in time. (金沢工大 ) Par 1 ( 大阪学院大 ) 文法編 7

すみません。答えがなくて誰か教えて頂きたいです。

3.3 人口100人につき1人の割合で患者が発生する疾患と, その疾患にかかっているか どうかを判定する検査薬がある。検査薬の精度は,以下の通りである。人 NO 1ML 疾患にかかっている人 陽性となる確率陰性となる確率 NOTE CONST 9 1 10 10 サイズ 疾患にかかっていない人 (1) ある人が陽性と判定される確率を求めよ. 1 10 9 10 87 ATAHOSAUE (2) 陽性と判定された人が実際に疾患にかかっている確率を求めよ. +3GS & 8. (r)