数学2の積分を用いて面積を求める問題です。498の解説を見ると答えは12/37になっていました。どんな計算で12/37という答えが出てきますか？

微分法と積分法 研究 研究(x+α)の微分と積分 ak (1) 放物線と直線で囲まれた図形の面積 区間 a≦x≦b において考える。 y=f(x)とx軸, および2直線x=a, x=b で囲まれた図形の面積S = -√√(x) ₂² この曲線 y=f(x), y=g(x), および2直線x=a, x=6で囲まれた図形の 常にf(x) ≧ g(x)ならばS=${f(x)=g(x)}dx 放物線に関する面積にはf(x-2)(x-B) dx=1/(B-α)" を利用するとよい STEPA 次の曲線や直線で囲まれた図形の面積Sを求めよ。 (1) y=x2+3,x軸, x=-1, x=3 *(2) y=-2x2+x+2, x軸,y軸,x=1 (3)y=-x2+2x,x軸 *(4) y=-x2-2x+3,x軸 (5) y=x+3x2 +3x+1, x軸,y軸 f(x) ≧0ならば S= aldr 500 次の定積分を求めよ。 6³1.. ✓ 496 次の曲線や直線で囲まれた図形の面積Sを求めよ。 『 (1) y=x,y=4x-x2 (3) y=x2-4, y=-x2+2x s = Sof(x)dx, 常にf(x) ≧0ならばS=- □ 497 次の曲線とx軸で囲まれた図形の面積Sを求めよ。 (1)y=x2+4x (3) y=x3–5x2 498 曲線 y=-x+ x2+2xとx軸で囲まれた2つの部分の面積の和Sを求めよ。 - OTG 450 499 次の曲線や直線で囲まれた2つの部分の面積の和Sを求めよ。 *(1) y=2x²(0≦x≦3), y=-x2+6x (0≦x≦3), x=3 (2) y=x²-3 (-1≤x≤2), y=-2x, x=-1, x=2 *(2) y=2x-1,y=x2-3x+5 *(4) y=x²-x+1, y=2x²-4x+3 (2) _y=x²+3x+2 (4)y=-(x-1)(x+1) .501 (2) 2. 502 50 *50 5

英検準一級です Should people trust information on the internet? でライティングしました。 添削お願いいたします。

I don't agree that people should truse information on the Internet. This essay will explain the two main reasons for my opinion Th Terms of News and online shopping The first reason is that we cante lonow that the news 75 correct. Although we are able to obtain a variery of Information, the news may have a hias. A tending may suffer to us such as There fore, I found that A tending information the big earthquake in Kumamoto. don't have to rely to everything. we For example, when The second reason is the online shopping is likely to send we buy the dress through internet, goods which we down requine. we can't know whom this dress sell by. If it were not for buying clothing ac online store, it could not have such a opportunity to purchaseing different clothing. For these reasons, I don't believe people ought not to trust information. on the Internet.

数2の定積分の問題です。(2)は32/3で合ってますか？間違いがあれば教えてください。

5 7 290 So (6x²-8x + 3 ) αX 3 4 6 [3^²-4x²+3x]] ²³ 81-3619=54 6) 1³ (x-1) (2x-1)dx 8 atra S³ ( 2x²-3x + 1) d x バーニズナルプ 54 27 3 2 3 9 56-12+4 2-2-2 24 56 3 27 588 - ²2/2/2 + 3 + ²/3 + 32 + 1 54 10 13-1-33-212-1) 32 3 11 12 13

接続詞様態のasと関係代名詞asの非制限用法は何が違うのですか？ As we all know, however, we can gain knowledge without being taught. このasはどちらにも取れるように感じました。 よろしくおねがいします！

この4番の問題を教えて欲しいです！ ( )の中の語を適する形に書き換える問題です endはどう変わるんでしょうか？ 教えて欲しいです🥺🙏🏻🙏🏻

1 Kanako can run the (fast) of all the students in her school. 2 I enjoyed (swim) in the sea with my family during the summer vacation. 3 A lot of (bus) go to Fukuoka from Kumamoto every day. 4 This movie starts at 11:00 a.m. and (end) at 1:30 p.m. on Sunday.

②⑶の解き方を教えてください🙇‍♀️ 連立方程式の加減法で解けますか？😭 他の解き方でもいいので教えて欲しいです🙇‍♀️ 時間を求めたいから距離÷速さですか？😿 ベストアンサーします🎶

15:38 1/2 一次方程式の文章題 方程式の文章題 速さ (出会う) 名前 NO.1 点 (1) A君とB君は 4kmの池の周りを同じ時点から反対方向に歩きます。 A君が分速 100mの速さで出発して 6 分後に B君が分速 70m の速さで歩き始めました。 このとき次の問に答えなさい。 ① B君が歩き始めてから x 分後に2人が出会うとして、次の表をうめ 方程式を作りましょう。 A君 道のり |速さ |時間 100 B君 70 無料で使える中学学習プリント http://chugakumanabihiroba net 速さ (出会い1) ② 方程式を解いて、 2人が出会ったのがB君が出発してから何分後 に出会ったかを求めましょう。 ( ) (2) A君とB君は 5.8kmはなれた家から出発して途中で出会うことに しました。A君が分速 100mの速でB君の家にむかい 5分後に B君が分速80mの速さでA君の家むかいました。 A君が出発して から何分後にB君に出会うかを求めなさい。 [

｢l＞0であるから」と書かなければいけない理由を教えてください🙏 Xが0よりも大きくないといけない理由は分かるのですがどうしてlも＞0としなければいけないのかが分かりません。お願いします🤲🏻

C 直角を挟む2辺のうちの一方の長さ をxとすると、 他方の長さは8-xで 表され, x>0, 8-x>0 であるから LC 381 0<x<8 ① また, 斜辺の長さを1とすると, 三平 方の定理から 12=x2+(8-x)2 =2x2-16x+64 STADSHOMS 6 s> $ 12² 649 32 -8-x =2(x-4)2 +32 よって, ① の範囲のxについて 12 は, x=4で最小値32をとる。 であるから, ひが最小となるときも最小となる。 ゆえに, lは,x=4で最小値32=4√2 をとる｡ したがって 求める3辺の長さは4, 4,4√2 である。 O 4 8 x

この本文の問題プリント合ってますか。。！？😭😭

1 3 Kumamon Cheering for Notre-Dame THE BIG DIPPER TIMES On April 15, / fire damaged the Notre-Dame cathedral in Paris, / 2 5000 DE goods. // ⑤ [2] An official of Kumamoto P lool nomem France. // To support the repair work, / Kumamoto Prefecture began the 38 Kumamon Fund-raising Campaign. // They also sold special Kumamon nolanotteign otome sadness. // In 2016, / an earthquake hit Kumamoto / SnomemuX Sesto solo te of May 25, 2019 Kumamoto Castle. // dalya Prefecture said, / “I understand French people's / and damaged At that time, / we received support / from around did Kuik ORUM TERTUA mu bis 8 the world. // It was a big help to us. // Sending money to France / is one --------- el vom ni molnara 12 way / to return that kindness." // Perple 10 Every year since 2013, / Kumamon has visited France / to promote 11 Kumamoto Prefecture. // He has appeared at local markets and tourist IOS (DE Jan spots. // Kumamon made many friends and built new links / between diste 13 Japan and France. // In 2017, / he worked / as the France Tourism Goodwill Ambassador. // (128 words)

答え教えて下さい

6 次の英文について、 能動態の文を受動態に書きかえなさい. 1. Takuma took these photos in Italy. 2. A lot of elderly people like that actor. 3. They speak English in Singapore. 4. When did Monet paint this picture? 5. Which necktie did Ann choose for her father? Monet 「モネ」 印象派の画家 choose ｢〜を選ぶ」

raise2英語総合問題を使っている方に質問です。 Lesson8(p34〜37)と別冊ノートp19の答えを見せていただけないでしょうか。

Lesson 8 受動態 >pkeeper [Jap ki:pir| impressed with... ...に感動する CAN-DO リスト Reading Grammar Expression Listening Speaking /12 /14 /47 /21 48 Reading 【速読 問題 次の英文を3分で読んで、1.の問いに答えなさい。sainte A few years ago,/a 43-year-old shopkeeper named Rajesh Kumar/visited the construction site of a railway station/in New Delhi.//He saw many children/who were playing at the site/instead of studying at school.//He thought/he had to do something/to help those poor children.//He decided to create a special 5 classroom for them.//He said,/"We didn't have much,/so I started teaching them under a bridge/ (2) with the things I could use."// In this way,/his special open-air classroom was born/under the bridge of the Delhi railway system.//A train passes above the classroom every few minutes,/ but the noises are not a problem for the children. //There are no chairs or desks/ and the children sit on the ground. //The walls are painted black/and used for blackboards.// 口 平易な英語で /6 Rajesh has tried hard/to teach the poor children under the bridge.//More and/ more people are impressed with his volunteer work.// (3) Through the kindness of people in the community,/the poor children are given (4) many things. //They are iven not only books and pens but clothes and shoes.//One kind person even ends a bag full of biscuits and fruit juice/for the students every day. //Children me to the classroom for many reasons.// (s) This is one of them. // Rajesh says, / "I hope/that future generations will learn something.//Then/we ll have a better world."// 『New Delhi [n(ja:deli] ニューデリー (インドの首都) U-3420 Total /100 'open-air 戸外 [野外] の (232 words) O 1. Rajesh Kumar の学校の様子を表すものを、 次の ① ~ ④ から選びなさい。 (5点) 232語 x60= 3. 下線部(2)の具体例を一つ, 日本語で説明しなさい。 (5点) 【精読 問題もう一度英文を読んで, 2.7.の問いに答えなさい。 2. 下線部 (1) の those poor children とは具体的にはどのような子どもたちですか。 日本語で 説明しなさい。 (6点) wpm 6.下線部(5), This と them の指すものを明らかにして, 和訳しなさい。 (7点) 文法 4. 下線部(3)の Through とほぼ同じ意味の through を含む文を,次の ① ~ ④ から選びなさい。 She has just got through high school when her father died. (4) 2 The rain lasted all through the night. 3 They drove through the tunnel under the mountain. 4 Tom succeeded through hard work. 5. 下線部(4) の many things について, 本文中に挙げられている6つのものを日本語で答えな さい。 (各2点) 7. Which of the following are true? (You may choose more than one option.) (8) 実践問題 Rajesh Kumar was a construction worker at the construction site of a railway station. 2 Many children were playing at the site after school. 3 Rajesh started teaching the poor children under the bridge. 4 The noises from the passing trains did not prevent the children from studying. 5 People in the community helped Rajesh and the children. 6 Without a bag full of biscuits and fruit juice, the children would not. have come to Rajesh's classroom.