お早めの回答お待ちしております‼️ 見づらいですがこの理科の問題の(2)の①が分かりません！！(写真だと1番下に黄色の丸が書かいてある問題です💦)答えは4Ωなのですが解説読んでも分からなかったのでわかりやすい解説で教えてほしいです！！

〔7〕 美咲さんは,電流による発熱について調べるために,次 の (1)~(3)の問いに答えなさい。 この実験に関して､あとの 一皿の手順で実験を行った。 電源装置, 抵 抗がわからない 電熱線AとB. 2つの電流計 P とQを用いて. 右の図のような 回路をつくり 発泡ポリスチ レンのカップa. bに同じ質量の 水を入れた。 ibuat. 発泡ポリスチー レンのカップ 電熱線A 温度計､ 電源装置 発泡ポリスチー レンのカップb Ⅲ カップ a, b内 の水の温度が同 じであることを 確認した後、電 源装置の電圧を 4.0V に固定して 電流を流し, 水 をガラス棒でか き混ぜながら10 分間に上昇する 水の温度を測定した。 なお、 それぞれの電流計に流れた電 流の値は表のような結果となった。 IⅢI カップ a.b内の水の温度をの状態に戻し、同じ温度 であることを確認した後, 電源装置の電圧を 8.0Vに固定し 電流を流し、 水をガラス棒でかき混ぜながら10分間に上 昇する水の温度を測定した。 電流 〔A〕 電熱線B 電流計P 電流計Q 電流計 電流計 Q 3.0 2.0 ア やわらかく変形しやすい素材であるため。 イ電流を通しにくい素材であるため。 ウ 水をはじきやすい素材であるため。 エ 熱を通しにくい素材であるため。 (1) 下線部分Ⅰ について, この実験で発泡ポリスチレンのカ ップを用いる理由として, 最も適当なものを,次のア~エ から一つ選び, その符号を書きなさい。 (2) [1] について,次の①,②の問いに答えなさい。 ① 熱線 A の抵抗の大きさは何Ωか｡ 求めなさい。 TIM I... the 4.

教えてほしいです。 お願いします🙇🏻‍♀️

4 絵に合うように, 関係詞を使って英文を完成させなさい。 1. 1. I have a dog, 2. Imet Tom's mother, 3. Misaki moved to Fukuoka, 2. :)) 3. jump over a hurdle. Fukuoka an English teacher. me sad.

文字式の説明です。四角の中(下)の回答は合っているでしょうか。

2 美咲さんは,2,4,6,8や6,8,10,12のように、連続する4つの偶数に着目すると、3=0 2+4+6+8=20,6+8+ 10 +12=36となることから、連続する4つの偶数の和は、すべ て4の倍数になると考え, 文字式を使って下のように説明した。 に説明のつづきを 書いて、説明を完成させなさい。 <説明 〉 nを整数とし, 連続する4つの偶数のうちもっとも小さい数を2nとする。 連続する 4 つの偶数を、 それぞれnを使って小さい順に表すと, したがって, 連続する4つの偶数の和は、4の倍数になる。 2,242,24,246となる。これらの和は 2n+(2n+2)+(244)+(26)=8 =4(23) 2n+3は整数なので、4(2n+3)は4の倍数である。

合ってるか確認して欲しいです😓 1の⑷は主語がとれになるか分からなくてできませんでした🥲

20 基本練習 答えは別冊9ページ 答え合わせが終わったら、 音声に合わせて英文を音読しましょう。 1 動名詞を使って、 英語にしましょう。 (1) 私たちは放課後、 テニスをして楽しみました｡ We enjoyed playing 楽しむ enjoy (2) 私の父は音楽を聞くのが好きです。 My father like to listening to music 音楽を聞く: listen to music (3) 彼女はその物語を読み終えました。 NOX She finish leading the story. その物語: the story (4) 友達をつくることは簡単です。 友達をつくる: make friends 2 [ ] から適するほうを選び, ( )に書きましょう。 動名詞を使うか, 不定詞を使うかに注意しましょう。 (1) 私は手紙を書き終えました。 I finished (writing) the letter. 手紙 Strontik an after school. 35 S PER (4) まんが本を読むのをやめなさい。 Stop (reading) the comic book. まんが本 [writing/to write ] (2) 彼はあなたに会いたがっています。 He wants (seeing ) you. [ seeing / to see ] offse (3) 美咲 (Misaki) と英太 (Eita) はいっしょに楽しく勉強しました。 Misaki and Eita enjoyed ( studying) together. いっしょに [studying / to study 〕 1075 199999 [reading / to read] 動名詞は, I'm good at playing the guitar. (私はギターを弾くのが得意です。) のよ うに前置詞のあとでも使われます。 不定詞・動名詞 ₪N CO

イについて、解説をお願いします(_ _*)ﾍﾟｺｯ 答えは、ア：27　イ：0.15　です。 答えてくださった方、フォローいたします。

(2) 次は, 1組の女子15人と2組の女子25人の握力につ いて述べた文章である。ア, イ 数を入れて、文章を完成しなさい。 に当てはまる (2点) みさき 1組の女子15人のうちの一人である美咲さんの握力 は、この測定をしたときには 21kg であった。 もし、 このときの美咲さんの握力がakg であれば, 1組の女 子15人の平均値は, 美咲さんの握力が 21kg のとき と比べて, 0.4kg 大きくなる。 このとき, a の値はアであり, 1組と2組の 女子を合わせた40人の平均値は, 美咲さんの握力が 21kg のときと比べて イ kg 大きくなる。 9

なぜ上の例文のケーキは複数形なのに、下のカレーは単数形なんでしょうか？

cake tastes The cakes she makes always taste -ーキはおいしい nice. Curry smell! The curry you are cooking smells コレーは良いにお very good. 1 ut Mr. Fraser's 彼女が作るケーキはいつもおいしいで すよ｡ あなたが作っているカレーはとても良 いにおいがする。 美咲がフレイザー先生の授業のことを私に 向うだった

②の問題です。 なぜ100分の1と1000分の1を最後にかけないといけないのですか？ 分かる方、解説お願いしますm(_ _)m

(6) 右の表は, 美咲さんのお父 さんが、 ある週の月曜日から 金曜日までの5日間に20分間のウォーキングで歩いた歩数を曜日ごとに表 したものである。 (熊本・資料の活用) ① お父さんがウォーキングで歩いた歩数の1日当たりの平均値を求めなさい。 2424 + 2400 + 2391 + 2420 + 2415 5 ●仮の平均を2400 歩として求める方法 2400 + 曜日 月 火 水 歩数(歩) 2424 2400 2391 グで歩いた距離の合計は何km か。 1 1 2410 × 5 × 60 × × 100 1000 24 + 0 - 9 + 20 + 15 5 ② お父さんの1歩の歩幅が60cmのとき, お父さんが5日間のウォーキン (1cmは 100 木 2420 m, 1mは 金 2415 1 1000 km)

(3)はなぜisじゃなくてwillになるんですか？

みさき (2) 向こうに立っている女の子は美咲です。 The girl over there is Misaki. (3) 彼女がいつ帰宅するのか私に教えてくれますか。 Can you tell me when come home? doopr svod (2) (3) (4) she Standing written is will [

これは、theだとだめですか？ aの方が良い理由教えて欲しいです。

I met (2) 美咲はこの店でバッグを買いました。 Misaki the a (3) 私は彼女にこ at the station bought the あげるつもりです。 beag.) at this shop.

答えがないので教えてください🙏 上の英文を見て答えるものです タスク2.4.5を教えて欲しいです💦

Lesson TASK I You read English phrase by phrase, and put a suitable word into each ( ). Subject: / Re: / 件名: / Re: / この夏京都へ行きます。 I'm (visiting) Kyoto this summer. メアリーへ / 史跡がたくさんあります/ 京都に Hi Mary, / There are many historic places / to ( は訪れるべき。 in Kyoto. 金閣寺は絶対行かないとね / 金色のお寺よ。 We should definitely ( temple. 京都は食べ物でも有名です。 Kyoto is famous ( 祇園を案内します。 I'll ( いろいろな種類の伝統的な日本料理を食べるの Why ( はどう? Japanese dishes ? 着物を着てみることもできて / そこで一緒に写 We can also ( 真を撮ることができます。 some pictures together there. 元気でね。 / 美咲より Best wishes./Misaki show, visit, visit, visiting, take don't, try, for TASK 2 下の英文が内容に合っているかどうか､ TまたはFで答えてみよう。 1. Misaki recommends that Mary visit Kinkaku-ji. ( ) 2. Gion is a good place to eat traditional Japanese food. 3. Misaki will lend her kimono to Mary. ( ) TASK 4 Word Hunting 1. a building used for the worship of a god or gods, especially in religions other than Christianity ( ) 2. known about by many people and in many places ( )( 3. to put on something to see if it is fit or suitable for somebody( TASK 5 Ley's chat! 1. What is Mary planning to do this summer? 2. According to Misaki, what kind of places are there in Kyoto? ) ) Kinkaku-ji, / the golden ) you around Gion. we eat various kinds of traditional ) on a kimono / and ( ) its food, too. )