⑧[16]です。 対物レンズの倍率を10→40倍に変えたとき、視野の広さが4分の1ではなく、16分の1になるのはなぜですか？

なるようにする。 ④ 最初は焦点深度が [8 ]く,視野の[9] い低倍率で観察する。 反射鏡は,ふつう低倍 率では平面鏡を使用する。 ⑤ 側方から見ながらプレパラートと[10 4 ] を近づけ、 次に接眼レンズをのぞ きながらそれらを遠ざけるように [11 ⑥ 鮮明な像が見えるように,〔12 ⑦ 適当な像がみつかれば, [13 高倍率にすると視野が [14 ]面鏡を使用する。 ⑧ 接眼レンズはそのままで,対物レンズを10倍から 40 倍にかえると,視野の広 さは、最初の [16 ]分の1になる。 ⑨ 顕微鏡で観察したものをスケッチする際は, [17 し, 塗りつぶしたり, 影をつけたりしない。 対物レンズ- ステージ_ しぼり 反射鏡･ 鏡台- ]] をまわしてピントを合わせ ]を調節する。 ]くなるので, [15 1 仮説 2 対照実験 3 追試 4 再現 5 日光 6 接眼 7 10 対物レンズ 11 調節ねじ 12 しぼり 13 レボルバー ]] をまわして高倍率に切りかえる。 [] と線を用いて描く 8 深 9 広 4 15 16 16 17 点 下さい

生物基礎　細胞の観察の問題です。 （1）細胞がよく見える倍率に調節後、しぼりを開いたり、絞ったりすると細胞の構造はどのような見え方をするか。 （2） 細胞がよく見える倍率・光の量に調節後、微動ネジを前後に動かすと、細胞の構造はどんな見え方をするか。 上の2問を是非教え... 続きを読む

下の2つの式なんですけど どうやったらTの式に変形できるのか教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

f(x)=|2sinxcosx+sinx+cosx (0≤x≤2) cỷ bọ *269 (1) t=sinx +cosxとおき、f(x) をもの関数で表せ。 (2) tのとりうる値の範囲を求めよ。 (3) f(x)の最大値と最小値,およびそのときのxの値を求めよ。 (1) #1404 1² = 1 + 2 singl cosge Sing cos g = 1²-1 2 ((₁²)=√√2².1²-1 f(x) ビート 2 $1²-5 2 + 1 t t f(x) = $1²+1=3 tet 2 [13 北海道大] (2) 1 = (xsin (x + 2) rz Jo

🐈‍⬛⸒⸒⸒ 生物基礎. 𖤐⸒⸒1枚目と2枚目に、間違いがあれば ご指摘頂きたいです🙌🏻 𖤐⸒⸒解説は不要です🥂 𖤐⸒⸒理科は苦手なので、間違いあれば 遠慮なくお願いします🧪➰ ㅇﾍﾞｽﾄｱﾝｻｰは早く回答してくださった方に.

1. 顕微鏡の構造 顕微鏡の構造について, 以下の問いに答えよ。 (1) 右図の顕微鏡の(ア)~(キ)の名称を次の中からそれぞれ選べ。 ① 対物レンズ ② 反射鏡 ③ レボルバー ④ 接眼レンズ ⑤ しぼり ⑥ ステージ ⑦ 調節ねじ (ア)[④] (オ) [⑤] 鏡筒ｰ [] (ウ)[①] (エ) [⑥] (一 (カ) [②] (キ) [②] (2) 次の(a)~(e)の説明は、 どの部分のはたらきを説明したものか。 図の(ア)~(キ)からそれぞれ選べ。 (a) 使用する対物レンズを入れかえる。 (b) ピントを調節する。 (c) 光を反射させて, 光が対物レンズに入るようにする。 (d) 試料をのせる台。 (e) 試料を通過した光を屈折させて, 鏡筒内に一次像をつくる。 (a) [イ] (b) [キ] (C)[カ] (d) [エ](e)[ウコ 20 リード C アーム (キ) 2. 顕微鏡の使い方 次の①~⑦の文章は, 顕微鏡を使うときの手順を順不同で示したもの ある。これらを正しい順に並べかえよ。 1② ① (7) 4 5, 対物レンズを取りつけ, レボルバーをまわして低倍率の対物レンズにする。 接眼レンズを取りつける。 接眼レンズをのぞきながら、 対物レンズとプレパラートが遠ざかる方向に調節ねじをまわ てピントを合わせる。 ④ より詳しく観察したい部分を視野の中央に置く。 レボルバーをまわして高倍率の対物レンズに切りかえ, ピントの微調整をする。 横から見ながら、調節ねじをまわして対物レンズとプレパラートを近づける。 ⑦ 反射鏡を動かして視野を明るくし,試料がステージの中央にくるようにする。

数Aの整数問題です。(2)の解説のしかもの後から分からないので教えてください🙇🏻‍♀️💦

93 整数問題(I) (1) gp2g+2を因数分解せよ. 2 1 + -=1 をみたす整数の組 (b, g) を求めよ. か q 精講 整数問題は,受験生が苦手とする分野の1つです.それは,他の分 野に比べて解法が漠然としていることが一因と思われます。難しい ものはきりがありませんが,基本的な問題にはいくつかのパターン があります.まず, このレベルを確実にできるようにしておくことが大切です。 実は,整数問題の解き方は漠然としていても、目標はどの問題でも同じで、 「幅をしぼってしまう｣ ことです.たとえば, かが整数で1≦p≦√5 とわかれば,かの候補は1と2し かないことになります. この 「幅のしぼり方」 が問題の形によっていろいろあるだけなのです. (1) pg-p-2g+2=p(g-1)-2(q-1) =(b-2)(g-1) 2 1 (2) + -=1 より 2g+p=papa-p-2g=0 か q (1) より, pg-p-2g+2=2 .. p-2, g-1は整数で, しかも, p=0, g = 0 よって, カー2キー2, g-1キー1 解答 (p-2)(q-1)=2 よって, p-2 2 g-1 1 1 2 -2 4 1 2 3-1 か q :. (p, q)=(4, 2), (3, 3), (1, -1) について整理 <pg は題意より p=0, q=0 数えるときは,規則 性をつけて数える。 この場合, カー2が大 きい順に数えてある G

この問題の(1)のii群の答えが(カ)だったんですが、他の答えではいけない理由はなんでしょうか？

2 次の会話は,京太さんと舞子さんが理科部の活動中に交わしたものである。これに関して、下の 問い (1) (2) に答えよ。 京太 今日は昆虫の体のつくりを調べたいな。 トノサマバッタを捕まえたけれども、体のつく りを観察するいい方法はないかな。 舞子 それなら ① 双眼実体顕微鏡を使えばいいよ。 たしか、その棚にあるよ。 1 京太では, 双眼実体顕微鏡で観察してみよう。 ピントは合ったけれど, 見やすくならない かな。 舞子 京太 本当だ。 見やすくなった。 では, ピントは合っているね。 見やすくするには, X といいよ。 気門を探してみよう。 (1) 下線部 双眼実体顕微鏡を使う理由として最も適当なものを、次のi群(ア)~(エ)から1つ選べ。 1 また、会話中の X に入るものとして最も適当なものを,下のii 群 (カ)~(ケ)から1つ選べ。 i群() ii 群( ) i群 (ア) (イ) (2) (エ) i群 (カ) トノサマバッタの体の異なる部分を2つの視野で同時に観察できるため。 (ウ) トノサマバッタの体をつくる物質の原子まで観察できるため。 トノサマバッタの体を立体的に観察できるため。 トノサマバッタの体の表面を拡大することで, トノサマバッタを置くステージ板の色を変える 一度に観察できる範囲が広くなるため。 (キ) しぼりを調節し, トノサマバッタに当たる光の量を変える (ク) トノサマバッタと対物レンズの間の距離を変える (ケ) 反射鏡の角度を調節し,視野の明るさを変える (2) 右の図は, 京太さんが観察したトノサマバッタを表したもの である。 下線部の気門がある部分を示したものとして最も適当 なものを,図中のa~dから1つ選べ。 また,気門のはたらき として最も適当なものを、次の(ア)~(エ)から1つ選べ。 a b d X 0 (1) 図 d 5 一郎 この図は, 太 まとめたもので 先生 まとめた結果 一郎 太陽系の惑星 小さいグルー 星というんです 先生 その通りです 体は、太陽と惑 一郎 いいえ。 惑星 回っています。 います。 また. 存在しています 先生 太陽系につい しょう。

余りが0になる時のxの値が分数になる時の特徴とかありますか？？？

(3) P(x)=2x+ x² + x-1 とおく。 41 RO 3 410P(1/2)-2-(12/2)+(1/2)+1/12-1=0 P ( 1²2 ) = 2 · ( ²₂ ) ² + ( 1²2 ) ² + 1 1/2 - であるから, P(x) は2x-1を因数にも 8つ。 110 x²+x+1 2x−1) 2x³ + x² + x−1 $(x) (1) 88 3 x² - (x)0 NOTHIN 52886+* 2x² + x 2x². — X (Q(+26 2x-1 (x) ( =) ( 2x−1 0

8がなぜ1になるのか教えて欲しいです。 私は3にしました。

ordinary usual (8) I am not at all used to ( enthusiastic 4 accustomed ) like that. (**) being treated. 2 treat 3 treating 4 treated (9) I'm busy ( ) for the next exam. (*)

なぜ連体形になるのか分かりません！ 教えてください！！

これら リ科の野菜がそうです。 ています。 苦味物質など 植物は動物などに葉を食べられるのを防ぐために、 で身を守ります。 これに対して、植物の果実は、鳥や動物にわざと食べさせるため に植物が作るものです。どうして、植物はわざわざ食べられるた めのものを作るのでしょうか。 移動することができない植物にとって、種子 を遠くへ運ぶことは、分布を広げる大きな チャンスです。そこで、あるものはタンポポ E~ のように綿毛を作って種子を空へ飛ばし、あ るものはひ C

中二　理科 この顕微鏡の図のEとされている部分はなんですか？

BCDEF A G