このノートについて
高校1年生
看護学生です。
コレ(サムネ)、美味ッ!ってほどじゃなかったなぁ…。
高かった。美味しかったけど。^^;
あ、ユニバです。
感染です。
おすすめノート
テスト直し
21
0
解剖生理学【防御機構-免疫-抗原-抗体】
21
0
看護技術【歩行-車椅子介助】
19
0
看護技術【姿勢-ボディメカニクス】
18
0
看護技術【体位変換-睡眠-アセスメント】
16
0
看護技術【陰部洗浄-洗髪-口腔】
15
0
看護技術【皮膚-清拭】
12
0
このノートに関連する質問
高校生
生物
生物 MHC分子 下の写真の緑マーカー部分についてです。 クラスⅠとⅡで、溝の両端が閉じているか開いているかと書かれているのですが、どこが閉じててどこが開いているのかよくわかりません。 図のどの部分にあたるのでしょうか? また、閉じている・開いていることによる違いは、開いていることによりアミノ酸が多く結合できるという点でしょうか? アミノ酸が多く結合できるとMHC分子の働きに影響が出ますか? よろしくお願いします
高校生
生物
この問題の問3が分かりません。どのように表を見たら答えの「被験者6」になるのでしょうか わかる方教えてください🙇♀️
高校生
生物
〔問1〕次の語句は細胞性免疫によってウイルス感染細胞が排除されるまでの過程を、順番を変えて示したものである。ただし、この中で一つだけ関係のないものが含まれている。関係ないものを一つ選べ。 〔問2〕正しい順番に並べ替えた時、3番目となるものを選べ。 ①キラーT細胞の増殖 ②樹状細胞による抗原提示 ③ ウイルス感染細胞の排除 ④ウイルス感染細胞との接触 ⑤ヘルパーT細胞とB細胞の接触 答えはあるのですが問1が⑥でそもそもない番号で、問2が④なんですけどなぜだか分かりません🥲🥲
高校生
生物
解き方を教えてください
高校生
生物
解き方を教えてください。
高校生
生物
問4と問5がわからないです。解説をお願いします。 答えは2本と52本です。
高校生
生物
高校生物です!! (2)の(力)がZZになる理由とテトラサイクリン処理をしたあと、(ケ)と(シ)がマイナスになる理由を教えてください!! どなたかよろしくお願いします🙇♀️
高校生
生物
高校生物🪼です!! (2)の(カ)がZZになる理由とテトラサイクリン処理をしたあと、(ケ)と(シ)がマイナスになる理由を教えてください!! どなたかよろしくお願いします🙇♀️
高校生
生物
明日テストです!答えがなくてわからないので回答お願いします🙇
高校生
生物
免疫についての質問です。 「ウイルスや結核菌に対して、体液性免疫による排除効果が低い」というのが分かりません。 抗体(B細胞)は小さいもの担当、T細胞を細胞などの大きいもの担当だと覚えています。 抗体ではマーキングしかできず、ウィルスや感染細胞を殺すまでには至らないと言う事でしょうか? 「はたらく細胞」でも、インフルエンザに対して抗体が活躍するシーンがあったので違和感を覚えています。回答よろしくお願いします。
News
コメント
コメントはまだありません。