このノートについて
高校3年生
道長と伊周の競射
訳が中心です。
K：謙譲語
S：尊敬語
このノートに関連する質問
高校生
古文
格助詞「に」「にて」…体言・連体形（連体形の場合、下に体言が補える）に接続。 下に体言を補えるとは、どういうことですか？ よくわかりませんでした。 詳しく教えて欲しいです😭
高校生
古文
連体形+に+助詞の仲間+断定の補助動詞 の『に』は断定の助動詞なりの連用形と書いてあったのですが、 1.断定の補助動詞とは何ですか？ 例、思ふにやあらむ 2.この時、あらむは、ありというラ変動詞と推量の助動詞『む』の終止形撥音便でしょうか？ 詳しく教えて欲しいです
高校生
古文
船岸に打ち寄せられぬ程に沈みけり。 を現代語訳してください。 船が岸に打ち寄せられないくらいに沈んでしまった。でしょうか？
高校生
古文
古文の活用の種類で「ず」をつけても見分けれないときがあるのですがどうすればよいのですか? 例えば、「忍ぶ」で「忍びず」なのか「忍ばず」なのかなど。
高校生
古文
『土佐日記』の「帰郷」の「かたへはなくなりにけり。」という文で、「なくなり」はなくなるの連用形だと思ったら、なしの連用形＋なるの連用形でした。見分け方を教えてください。
高校生
古文
『土佐日記』の「帰郷」の「かかること。」の意味がよくわかりません。「そのようなこと。」という意味ですか。だとしたら、会話表現になっているのがおかしいと思いました。
高校生
古文
問題集の例文が品詞分解が載っていないため読解が難しいです。マークしたところの品詞分解、可能であれば意味も教えていただきたいです🙏🏻
高校生
古文
后妃と中宮（皇后）って同じ意味という解釈で 平気ですか…？？
高校生
古文
接続助詞の『に』と断定の助動詞『に』の違い見分け方を教えてください、 例文（姨捨から）若くより添いである『に』 自分は『あり』の連体形だから、連体形接続=断定のに と答えたのですが、詳しく教えて欲しいですお願いします🙇
高校生
古文
至急 外国人が1から勉強するなら古文か今の日本語どちらが難しいですか？
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