このノートについて
高校全学年
源氏物語の簡単なあらすじを書いてみたので
紹介しまーす
このノートに関連する質問
高校生
古文
なむ の識別 について質問です。 何か知識になるようなものがあれば教えてください。
高校生
古文
問題 時は秋になむありける。なむの文法的意味を答えよ。 答えは強意です。 なぜ強意なのか教えてください。教材にはなむは係助詞！としか書いてなくて、、、
高校生
古文
土佐日記の門出で｢男もすなる｣の｢も｣は“も”と“が”どちらで訳すのが文法的に正しいですか？ 予習をしていて分からなかったので教えていただきたいです🙇♀️
高校生
古文
古文 給ふの敬語の働きの識別の問題です。 謙譲語の給ふは『思う』につくことまでは理解したのですが、どうしてオの思したたせたまへるが尊敬であるのかわかりません。 解答にはアイエオが尊敬でウが謙譲とあります。 よろしくお願いします。
高校生
古文
大問4と5全部教えて欲しいです🙇♀️
高校生
古文
発心集の問題です。 （ウ）のところの「いと思ひも入れぬさま」という部分は誰のどのような様子について言っているのか教えてほしいです💦
高校生
古文
たれきけと声高砂にさをしかのながながしよをひとりなくらん 「さをしかの」までってどう訳すのが正しいでしょうか。
高校生
古文
たれきけと声高砂にさをしかのながながしよをひとりなくらん 「さをしかの」までってなんて訳すのが正しいですか。 「ながながしよを...」のとこは前の牡鹿を持ってきて「その牡鹿のように長い夜を1人で泣くのだろうか。」になるかなって考えたんですけど合ってますかね。
高校生
古文
問4なのですが、反語と解釈した場合の答えが「月も春も昔と変わらない」となっていますが、わが身だけが変わらないという意味であれば月や春は変わってしまったととるのが普通ではないのですか？？
高校生
古文
「心もとながらせたまひて」の現代語訳を教えてください！！
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