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中学生
理科
❗大至急❗ 中２の理科「鉄を燃やしたときの変化」の実験の考察をどのように書いたらいいか教えて下さい。 私は、実験が成功しませんでしたので、写真の結果を見て考察お願いします🙇 書き方は、〜ことから、〜と分かったという書き方でお願いします。別にちがくても大丈夫です。 よろしくお願いします。
中学生
理科
2番の(2)、(3)解説お願いします🙇♀️
中学生
理科
中3 理科 遺伝子 画像の問題(3)の組み合わせについてです。 書いてある矢印を使わずに組み合わせを考える方法はありますか？どなたかわかる方いらっしゃったら教えて頂きたいです🙇🏻♀️
中学生
理科
理科の質問です！ ①と②には何が入りますかー？ 教えてくれると嬉しいです
中学生
理科
中3、化学分野です。 なりやすいイオンというところがあまり意味が理解出来ていないので教えて欲しいです。 教えて貰いたいのと、覚えやすい覚え方とかもあったら是非教えてもらいたいです！
中学生
理科
理科 酸素は気体自体が、燃えるのですか？それとも、燃やす働きがあるだけですか？ 水素もどうなのでしょうか？
中学生
理科
風力1、くもり、風向北の天気図記号です。 どちらが正しいですか？ あと、風力を表す線の向き(右上がり)は決まっていますか？
中学生
理科
理科 cd間の平均の速さの求め方がわからないです。
中学生
理科
理科 作用反作用 作用反作用については分かるんですけど、 荷物が手を押すってどういうことですか？
中学生
理科
理科 ⑴です。平均の速さはテープの長さ÷時間だと思うのですが、aからbまでの時間って0.3秒じゃないのですか？ 0.4になる理由を教えて欲しいです。
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