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高校1年生
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スタディサプリという某勉強通信サプリでの
【 高1スタンダードレベル英語 :文法・読解編 】のテキストを全て書き込んだノートです。
テキストはダウンロードできたので それを見て動画と併用して作ったノートです.🖋
参考にしてみてください。
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高校生
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・『have created』の日本語訳が『生み出した』となっているのですが、 「created」だけでは、過去形で「生み出した」とはならないのでしょうか?? それとも、前の『have』があることで、 『生み出した(ことがある)』という訳になったということですか? 中学生の時、have+過去分詞+toの形で、 経験を表す(forなどで期間も)と習ったのてすが、toはついていませんし これはどうなるんでしょうか? 初歩的な質問ですみません。教えて下さい。
高校生
英語
wh疑問文についての質問です。 Where do you work?という文がWhere do you work at?やWhere do you work in?とならないのはなぜですか? Who did you speak to?は後ろにtoがついてきますよね。2つの文の違いはなんでしょうか?
高校生
英語
これの答えが③になる解説をお願いします。
高校生
英語
20番の関係詞の問題を、2文に戻して欲しいです。 お願いします。後半のstoodの主語がどこなのか分かりません。
高校生
英語
24行目のall the wayはどの様に訳せば良いのか教えて頂きたいです。
高校生
英語
この文の文構造がわからないです。 isとhasが接続詞や関係詞なしで続いてる…?という感じで混乱しています。 よろしくお願いします🙇♀️ ちなみにパス単準一級547の例文です。
高校生
英語
↓こんな感じの、一つの文章にカンマが複数個ある文の読み方が本当に分かりません 2個とかだったら挿入だし、1個なら同格かなって分かるんですけど... こういうカンマは挿入と同格の合わせ技なんですか?どう読んだらいいんでしょうか...複数出てくると訳分からなくてパニックになります The said Michelangelo, being an old man, and desiring to serve His Holiness with all his powers; being also constrained and compelled by him in the matter, and being unable to do so, unless he is first released entirely in this work of Pope Julius, which keeps him in a state of physical and mental suspense, petitions His Holiness, since he is resolved that he should work for him, to negotiate with the Illustrious Lord Duke of Urbino for his complete release from the said Tomb, and cancelling and annulling every obligation between them.
高校生
英語
写真3枚目の青で印をつけているところについて質問です。 ①日本語訳の中に、しょっちゅう、 と書いてあるのですが、そのような 頻度を表すものはどこに書いてあったのでしょう ? ②A lotとありますが 、どうやったら、 たくさん理由があるのだ。 という日本語に導けるのでしょうか? 私は、 何回も落としてしまう。 と訳しました。
高校生
英語
1行目のinvolvedの前は関係代名詞の省略ということでしょうか?教えて頂きたいです。
高校生
英語
wouldがダメな理由はなんですか? used to とwouldで状態動詞が使えること以外に違いはあるんですか?
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