Senior High
Chinese

高三-语文-笔记-诗歌鉴赏&现代文&语言运用

30

569

0

委员长

委员长

PromotionBanner

ノートテキスト

ページ1:

在与谐
庄重、严肃
诙谐、幽默、趣
华与质
简与繁
简练,简洁
形象生动、华丽、蝈丽质析、梅毒、平实
繁复、缜密
隐与明
含蕴、委婉、隐蕴
明了,直接
犀锐与平犀利、刻薄、尖锐
牛和
• 柔与爽
柔会、细腻、缠绵
豪爽、激越、热烈、酣畅
寓在于湝
动静结合

ページ2:

4.诗歌鉴赏
里趣:山重水复疑无路,柳暗花明又一村,
陆游
不识庐山真面目,只绮身在此山中。 -苏轼
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 ——王安石
不就诗论诗,讲一般道理哲理,讲认识事物的道理
·有人认为是苦情,有人认为是幸词,你的看法如何?诺..作分析.
答:我认为是词....
.
风流:英雄流风遗韵...
·迥:辽远
·致君尧舜:(杜甫要做一个好大臣,使皇上成为尧舜,辅佐好君王
·想象友人路上的或抵达目的地的诗句 表达牵挂关心之情:
“如:今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月.
/帆影连二,猿声近四邻。

ページ3:

·表达技巧、写作手法
把...比作
1.表达方式:议论,叙述,说的,抒情、描写国时
4.描写手长:314.现手法,
И
设问,反问要有人的情感
/问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
渲染:(浓墨重彩)东市买骏马,西市文...,南市买北市买.../信用
烘托(正/仅)
(反府:有主坝、红花绿叶)
(
A
二
白描(不加水烘托渲染):【新原上吧,子山下荒../
动静结合
虚实结合
2.想象
| 设想未来
扬柳
贾生才;不问苍生间鬼神/
对比 是政,比较不同点,两事物并列)朱门酒肉臭,路有冻死骨/

ページ4:

描写的字物之
·景物描写的特点(视、听、味、嗅、触)
1. 动静角度:树树皆秋色么难落晖、牧人驱犊返,猎马怎归/
= 2.虚实角度:杨柳暗晓风残月6
3.远近角度:
4. 色彩角度:白色毛浮绿水,红掌拨清波/
5.修辞:(桃主要矛盾讲) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开(比例)
/羁鸟怎旧林,池鱼思故渊(拟人)
6.表现手法:
By
·抒情特点→抒情方式
1.直抒胸臆
3.托物言志。
4、 咏史怀沽
上讽今
dad

ページ5:

1.正西侧面虚实写婚神淋
2.语言.动作神态
脚
眼

ページ6:

Date
送人还荆州 草色随骢马,悠悠同出秦。水传云梦晓,山接同庭春。
唐·皇甫曾
帆影连三峡,猿声近四邻。青门一分手,难见杜陵人。
注:①云梦、洞庭都指古代楚地,湘一带。②青门:长安东南门,古属秦地。
(1)简析诗歌第二联“传”“接”二字的好处。(3分)
(2)结合具体诗句,说说这首诗是如何围绕“送”字表达情感的?(4分)
10. (1)生动、形象地把眼前送别地的景物与友人将要去的荆州、洞庭湖一带的山水美景
连接起来,也表达真挚的情感不会被山水阻隔。(3分)(写出山水相连得1分,写出情感相
连得2分)
(2)先写送别友人同出秦川, (表达留恋之情);(1分)再想象将去之处的风光和
途中的情景,(表达牵挂之情) (2分),(如答“借景抒情”给1分);最后写一别再难
相见。(直接表达对友人的不舍之情。)(1分)
赴京途中遇雪孟浩然
迢递秦京 ①道,苍茫岁暮天。穷阴连晦朔,积雪满山川。
落雁迷沙渚,饥乌噪野田。客愁空伫立,不见有人烟。
[注]:本诗作于开元十五年冬,四十岁的作者赴长安参加进士科考试途中。①秦京,京
城长安原属秦地,故称。
(1)这首诗的前四句营造出一种怎样的意境?在全诗中起什么作用?请简要分析。(4分)
(2)第六句中的“鸟噪”,有的版本亦作“鹰集”,你认为哪个更好请简要分析(3分)
10、(1) 前四句描写遥远的旅途,旷远无边的傍晚的天空,从月初到月末的阴沉的天
气,积着厚雪的白茫茫的山和结冰的河(1分),营造出一种苍茫寂寥又沉闷压抑的意境
(1分),奠定了全文的感情基调(1分),为下文写“客愁”做了铺垫(1分)。一
(2)“乌噪”好,让人联想到饥饿的乌鸦嘈杂而又凄凉的叫声(1分),以动静,突/视
出环境的苍凉(1分),并表达了作者听到乌鸦叫声的烦闷心情,暗示诗人对赴京应试、
前途未卜的担心和茫然(1分)。
“鹰集”好,觅不到食物的饥鹰和找不到栖宿地的大雁,正是伫立四望,不见人烟的
→ 作者心境的写照(1分),借景寓情(1分),暗示诗人对赴京应试、前途未卜的担心和茫
然(1分)。

ページ7:

·现实意义?新闻纸
△ 2011年求远文原始森林,...美”分析..
品
①总:(由原文引相关内容:美的东西都是相对的,随着人们...而变化(原文)
②分:具体情况具体分析:当...所以..
い
th..
i
炸
卧

ページ8:

阅读答题格式
小说以第一人称“我”进行叙述,有向具体作用?
答:1)......的全部经历/事件,...“我“亲历其中,以第一人称“我”为角度进行叙述,使
...的形象塑造得更客观、真实
2)......邊件和我的联系)....,从”“我”的角度表达对年
显得更有细腻,真切的品味,耐人品读。
(主人公)
○文中...地方大量引用了...的原话,有什么作用?
答:通过对1)通过对主人公的语言描写,直接展示传主的精神面貌:...如何
如何的特例....,借此增强文章的感染力
2)作为文革中作者评述的依据,增加婞真实性,使作者的观点更具说服力。
顺叙:
倒叙:
插溆:
“为什么说“天气预报从来都不是一道纯粹的数学题”?
答:L)天气预报具有数学题的严谨性的一面,体现在......
2) TE, 1 Yutz ... ©
所以也不是纯粹的数题.
有什么作用?
答:1)上下文接铺垫方面
2)典型例子,突出了....具代表性,
③
④...影响...
daolien.

ページ9:

OCR失敗: NoMethodError undefined method `first' for nil:NilClass

ページ10:

OCR失敗: NoMethodError undefined method `first' for nil:NilClass

ページ11:

OCR失敗: NoMethodError undefined method `first' for nil:NilClass

ページ12:

OCR失敗: NoMethodError undefined method `first' for nil:NilClass

ページ13:

OCR失敗: NoMethodError undefined method `first' for nil:NilClass

ページ14:

OCR失敗: NoMethodError undefined method `first' for nil:NilClass

ページ15:

OCR失敗: NoMethodError undefined method `first' for nil:NilClass

ページ16:

OCR失敗: NoMethodError undefined method `first' for nil:NilClass

ページ17:

OCR失敗: NoMethodError undefined method `first' for nil:NilClass

コメント

コメントはまだありません。

News