このノートについて
最初の4枚→教科書要点まとめ
最後の2枚→教科書+資料集等の総まとめ
って感じです。
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高校生
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世界史探究の問題です この、44と45と48なのですが、 44が「アメンホテプ4世(イクナートン)」 45が「アトン」 48が「アモン」 と書いても大丈夫でしょうか
高校生
世界史B
オーストリア と オーストリア-ハンガリー帝国って何が違いますか？
高校生
世界史B
学校でこのような課題が出されたのですが、２番の①②が分かりません。パレスチナ問題についてよく理解しておらず困っています🥲誰か詳しい方がいたらよろしくお願いします!
高校生
世界史B
大ブリテン・アイルランド連合王国が複数の国が同一の君主の下に連合する同君連合でないのはなぜですか、、 イギリスはアイルランドを併合したんだからアイルランドの王もイギリスの王も同じ人になるんじゃないんですか？
高校生
世界史B
「ローマ帝国内の全自由人にローマ市民権が与えられた」とはどういう意味ですか？自由人と市民は違うのですか？
高校生
世界史B
旧ユーゴスラビアの民族対立について分かりやすく説明してください。 ネットの記事を見てもきちんと理解できませんでした。
高校生
世界史B
高一の歴史総合の2部4章のアジア諸国の動揺と日本の開国についての内容なんですがまだ全体の流れが理解出来ていなくて ここの範囲を長文になって構わないのでまとめていただくことできますか？
高校生
世界史B
フランス領インドシナ連邦ってどこですか？ ピンク色の部分全てだったりします？ 色塗りして教えて欲しいですよろしくお願いします🙇♀️
高校生
世界史B
歴史総合のまとめをしたいのですが、みなさんはどんな感じにしていますか> < 今からやる所は日露戦争と韓国併合をする予定です
高校生
世界史B
世界史B ビザンツ帝国の最盛期マケドニア朝についてです。 バシレイオス1世の業績に、 961年クレタ島、965年キプロス島を占領してこの地方の制海権を確保し、アルメニア、シリアを領土に加えた。 と山川の世界史小辞典に書いてあるのですが、 資料集を見る限り、彼が領土にする前からビザンツ帝国の領土になってると思うんですよ。え、彼はビザンツ側の人間ですよね？ 教えてください！！！！！！
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