このノートについて

詩の形式をまとめてみました。 復習にでもどうぞ( ^ω^ )
このノートに関連する質問
中学生
国語
どういうふうにまとめたら良いのかがわかりません、、、 大体で良いのでこの部分は入れないといけないという部分をまとめてくださったりしますか、? 面倒くさいことですみません、、、
中学生
国語
太宰治の走れメロスについて、二次創作の課題があります。二次創作とは、物語の一部を埋めるような形か、後日談のような感じ書きます。 条件 「真実」か「嘘」一方または、両方がテーマで400字くらいで書きます。 何か具体的なネタを教えてください! 400字程度で書けるなら、書いて欲しいです。
中学生
国語
中三国語です これってどうやって解くんですか……😭😭😭 ここら辺が苦手でさっぱり分かりません…… 解き方を教えほしいです……🥺明日テストなんです
中学生
国語
国語の古文で質問です! 「いふは」を現代仮名遣いに直すという問題で、答えは「いうは」なんですけど、なぜ「いうわ」ではないんですか?「はひふへほ」は「わいうえお」に直すと習ったので、「は」は「わ」になると思ったのですが、、、 誰か解説してください🙇♀️
中学生
国語
至急です!! いま、国語で少年の日の思い出という単元をやっているのですが、「蝶を一つ一つ取り出して、粉々に潰してしまった」とあるが、僕が潰してしまったものは何か。自分の考えをまとめよう。という問題で、私は( )だと思います。なぜなら、という感じで書かないといけなくて、私はエーミールの蝶を潰してしまった罪悪感も一緒に僕は潰していたのではないかと考え、( )にエーミールの蝶を潰してしまった罪悪感と書いたのですが、理由が思いつかないので教えて欲しいです!!🙇🏻♀️💦 ( )はエーミールの蝶を潰してしまった罪悪感でなくてもいいです!
中学生
国語
数学 関数の問題 (1)、点(−7,−9)を通り、直線y=2x−5に平行な直線の式を求めなさい。 (2)、点(6,−1)を通り、直線y=3x−4とy軸上で交わる直線の式を求めなさい。 の2つの問題を教えてください!!😭
中学生
国語
かろかっくういいけれ のような活用の語尾で、カ行変格活用とサ行変格活用の場合を教えてください🙏
中学生
国語
⑧は ない の前なのになぜ未然形でなく連用形なのですか?
中学生
国語
なぜ⑪の傍線部の動詞は終止形なのですか?後に文が続いているのに何故なのですか?
中学生
国語
⑥⑦の使い分けを教えてください🙏
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