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中学生
理科
中学三年生理科の問題です。 (3)の答えの意味がよく分かりません。答えは『Ba2+が1個、OH-が2個』となっています。OH-が2個というのは分かったのですがなぜBa2+が1個なのでしょうか。SO42-が1個ならまだ分かるのですが…。
中学生
理科
【至急お願いしたいです😭】マグネシウムと酸素の反応で、マグネシウムなどの金属は、分子を作らないので、2Mg+O2→2MgO というもののモデルを、2Mgと2MgOは原子を離して表しました。そして、酸素は分子をつくるのでくっつけて表しました。 模範解答では、2MgOもくっついて表されていて、分子をつくらないので離して表さないのかな、、と疑問に思いました💦これはなぜでしょうか、、 写真1枚目が私が書いたもの、2枚目が模範解答です。本当に分かりにくくてすみません🙇♀️
中学生
理科
【至急💦】化学変化と原子分子 単元 3回目の加熱のあと、質量が変化しなくなった理由 模範解答は全ての銅が酸素と結びついたから ですが、写真のような回答でも大丈夫でしょうか、？分かる方教えて欲しいです😭 （1）のものです
中学生
理科
中学三年生の理科です。 問題:図2のAのPQ間の長さは5cmです。PQ間を移動する台車の平均の速さは何cm/sですか。 A.75cm/s という問題で画像二枚目が回答の解説なのですが何故5(cm)÷4/60(s)になるのですか？
中学生
理科
この問題の(い)の答えは 変わらない なんですが、なぜその答えになるのか分からないので教えてください🙏
中学生
理科
四角3の⑵⑶が分かりません。⑵は解説の黄色い線が引いてあるところが分かりません。⑶は解答の意味が全く分かりません。 分かる方、詳しい説明よろしくお願いします。
中学生
理科
この（４）の問題誰か教えていただけませんか！！ 答えが0.7Nなんですけど全然分からなくて😭
中学生
理科
質量は小さくなった 、大きくなったか 減少した、増加したどっちが適切ですか？それか、どちらも適切な表現ですか？
中学生
理科
(2) [実験2]で, 凸レンズを固定し, 物体の中心と凸レンズの中心との間の距離を30cmにした。 スクリーンを動かして, 切り抜き部分の像をスクリーンにはっきりうつすとき、スクリーンに はどのような形と大きさの像がうつっているか。 凸レンズの側から見たスクリーンにうつる像 の輪郭を、図4に実線で書け。 図4は図3と同じ大きさの方眼紙に書け、という問題です。全くわけが分かりません。できるだけ解説もお願いします。
中学生
理科
至急です 中3理科 ここの全部の答えを教えてください！
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