コメント
ログインするとコメントすることができます。他の検索結果
このノートに関連する質問
Junior High
自然
求解謝謝 感覺很複雜🤸
Junior High
自然
求解謝謝(磁)不太懂題目要問什麼👶
Junior High
自然
求解謝謝(磁)不太懂題目要問什麼👶
Junior High
自然
為什麼是D?複式顯微鏡不是要相反嗎👽
Junior High
自然
🆘 有人能幫我看看有沒有缺漏或錯誤的地方嗎? 感謝🙏
Junior High
自然
求解謝謝~(磁)
Junior High
自然
想請問它這題的意思
Junior High
自然
請問 蘚苔有角質層嗎
Junior High
自然
如果照解析這樣寫C也可以選了吧👶
Junior High
自然
但是正方體在圖33的時候不是B小於W然後在圖34是B=W?所以這種題目要什麼時候用液面下體積×液體密度 什麼時候又要直接用浮力=物重?
News
丁寧な説明ありがとうございます!
見えにくいかも…
こんな感じかな?
では…考え方をいくつか。
(1)一番の基本は共通因数のくくりだし。
まず共通因数があればくくりだす。
そのあとカッコ内をさらに因数分解できるかチェック
(2)置き換えを利用する。
カッコのそとに余計なものがなかったり、指数がどれかの倍数にしかなってなかったりするとき、有効。
あるいは文字の種類と定数項の有無では一旦展開して整理するのも1つ。
(3)項が4つのとき、1-3、2-2、3-1と分けてそれぞれ因数分解してみて、二段階で因数分解することを視野に入れる
(4)公式をしっかり覚えて当てはまる形か判断する目を養う
とりあえず、パッとうかぶ考え方、ポイントはこんな感じです。
…答えより考え方が知りたそうなので。
長文失礼しました。