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ウェブ版 Clearnote
<第4文型> S+V+O+O
()()(TALE)
アプリ版 Clearnote
good
直
show hand offer. pass.sell send
teach, tell. lend
・だれかのために何かすること
cook find make get singbuy.
choose fiz
「だれに」と前置詞を使っ
S+V+0+ () +0
<第4文型> S
(H)) (PAE)
あの日
という
・たわがに何が通路
L
good
だれに
だれかに何かを直
L
we
for 目的のために
を示す。
と表示す。
<第5文型> S+V+O+C
LPoint その名詞が何と呼ばれているのnomeで表す。
させるのかと
してくれた」と
A good
だれかのために
Lacook find make get sing buy
choose T
Suocthos
500にしさせる
く
(80)
タップすると見える!
+V+O+(
+0
(make keep leave) ・O=C
成り立つ。
これは赤シートシールという機能です。
この機能を使えば自分のノートも問題集に
早変わり! 定期テスト前に大活躍しますよ。
この機能はアプリ限定機能です
(Web版 Clearnoteでは、この機能は使えません)
がんなると!
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家庭
◎家族関係の変化
家族の関係は異なる家族の形態や(数)
No.
Date
道敷)朝同言(兄弟の(誕生)や祖父母との(同居)
家族の(あり方や暮らし方はさまざまであり、変化するもの
◎幼児の体の発達
発達:心や体が成長すること。
できることが増えたり、深く考えたりするようになること
体や運動機能の発達向性と順序性がある
(個人差が見られる。
①順序性の例:(一人)で(歩ける)ようになるまで
(1) (首がすわる
(2)(腰)がすわる/座る
(3) はいはい
(4) つかまり立ち)をする
(5) つたい立ち
まったん
②方向性の例。(中心)から(未)→(体)や(運動機能の発達の道すじ
(頭)部→(下)部
・(腕)→(指)先
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No.
幼児期(軆重)や(体重)の増加が著しい
乳歯がはえそろう
Date
←体の基礎(消化吸収、(体温調節などの機能
が発達
運動機能や(脳)と(神経系)が急速に発達
◎幼児期の体
出生時
1歳 14歳3
(3)借
身長 (50) cm(15倍
体重 (3) kg 9kg
cm 75cm (100) cm
75cm(100)cm
身長の割に(頭)が大きい。→(頭)から先に発達するから
・体の重心が上のほうにある。
→(転びやすい)
50% (-) (s)
15kg 7 *
.
首や手足が(短い)。
胴の(くびれ)がない。
()
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◎幼児の心の発達
No.
Date
1歳>
12歳
言語(一語)文
(一語)文(二語)文
「ワンワン」など→「ワンワン、きた」など
3歳
◎言葉のやりとり)
5歳
認知身の回りの物にも
(気持ち)があると考える
自分の気持ちなど ◎(相手)の
目を(言葉)で表す 気持ちもわかる
・自分の気持ちも
1抑えられる
・情緒:人やものに対して表れる(心の動き)である
年齢とともに除々に表れるこ
幼児を卒業するころには(大人)と同じような情緒が現れる
社会性=人と(関わり)ながらともに生きていこうとすること
(身近なおとなとの関わりや(友達)との協力によって、
身についていく
◎幼児期の反抗期
・反抗期-2歳から4歳にかけて(第1次反抗期)がある
何でも嫌がったり、自分一人でやりたがったりする
(イヤイヤ期)
第1次反抗期
(自我)が芽生え、(自己主張)できるようになっ
⇒たことの現れ
(情緒)の発達が不十分→×自分で気分を変えること
認めてあげることで(社会性)の育成につながる
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◎発達にとってのおとなの役割
No.
Date
基本的生活習慣:(健康)に生きていくために(誰も)が
(毎日)行っている(生活習慣)のこと
・食事:箸を使って自分で(食事)をする。
排泄:トイレへ行き(排泄)のしまつを自分でする
睡眠:一人で寝たり起きたりする
着脱衣・一人で全部脱ぎ着する。
清潔 :手洗いや歯みがきをする」入 情
幼児の生活リズム胃が小さく一度に食べられないため(栄養補給源)
として(おやつ)を食べる
-(昼寝)をすることで成長が促される
ちまい
発達が著しいため、栄養と休息を多くとり、
1/(生活リズム)を整えることが大切
・生活習慣(安全)の習慣:交通ルールを守る
(社会生活)のきまりを守る習慣=公共のものを大切
Ⅰ(対人関係)についての習慣:◎あいさつ、お礼、順番
したいという気持ち
1歳
・自分で着脱
衣生活
食生活
・(手づかみ)で食べる
3歳
15歳
◎自分で(着脱 脱いだ衣服したたむ)
◎気温に応じて着脱
◎自ら進んで
♡食事中に(コミュニケー
ション)を楽しむように
なる。
→自分で食べたい気 食べる
持ち
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COCO

ページ8:

◎遊びが必要なわけ
幼児と遊び(生活の中心)となる活動
ト(自発的)な行動
T2
No.
Date
◎(運動機能)だけでなく、創造力や思考力(豊か
な感性)などさまざまな力を身につけていく
(体)と(心)の全体的な(発達)と(関連)し生きていく
(カ)の(基礎)
・遊びを通して人とかかわる力の発達
(1)(大人)と遊ぶ
(2)い人で遊ぶ
(3) 少人数の(友達)と遊ぶ
(4)(ルール)を決めて(集団)で遊ぶ
(5) 友だちと(協力)して遊ぶ
◎遊びを支える環境
遊び道具」(想像力)を助け、遊びを(豊かにする
友達と遊びの(イメージ)を共有したり、アイデアを
出し合ったりして遊びを(発展)させること
(自然)のものも遊び道具になる
CCC
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ページ9:

No.
Date
◎遊びが必要なわけ
幼児と遊び(生活の中心)となる活動
ト(自発的)な行動
(運動機能)だけでなく、創造力や思考力(豊か
な感性)などさまざまな力を身につけていく
(体)と(心)の全体的な(発達)と(関連)し生きていく
(カ)の(基礎)
・遊びを通して、人とかかわる力の発達
(1)(大人)と遊ぶ
(2)(1人)で遊ぶ
(3) 少人数の(友達)と遊ぶ
(4)(ルール)を決めて(集団)で遊ぶ
(5)友だちと(協力)して遊ぶ
◎遊びを支える環境
遊び道具-(想像力)を助け、遊びを(豊か)にする
友達と遊びの(イメージ)を共有したり、アイデアを
出し合ったりして遊びを(発展)させること
(自然)のものも遊び道具になる
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ページ10:

No.
Date
遊びと安全幼児がけがをしないように、遊ぶ(環
境)に配慮し、慎重に選ぶ
・市販のおもちゃは(玩具安全マーク)(別名:
STマーク)を参考
[幼児の(発達)に合っているもの◎
(5)
(
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ページ11:

6
5
なわとびをする)
6
(ブランコをこぐ
ラ(三輪車を三
(走名
(はいはい)
一人で立つ
(一人で歩く)
◎全身の運動機能
首寝
0首がすわ
すり
る
◎手先の器用さ
ろ
(はさみを使う)
(箸が上手に使える)
(えんぴつで磨く
(スプーンで食べる)
(精木がボールをつかか)
(両手でコップをも?)
ぎる
CCC
No.
Date
はいはい
・なわとび
走る
.
歩く
ブランコをこぐ
三輪車をこぐ
"
スプーンで食べる
°
えんぴつで書く
.
はさみを使う
'
コップをもつ
•
ボールをつかむ
.
箸が使える
Ja
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ページ12:

No.
Date
自立(生活的)な自立=自分で衣食住にかかわる仕事ができる
(精神的)な自立=自分の意見をしっかりもち表現することができる
L(経済的)な自立=自分で働いて収入を得て、生活することができる
◎共生(他者)との共生=さまざまな人が共に支え合いながら生きる
(自然)との共生=自然環境と人類が共存して生活できるようにする
(地域・社会との共生=地域・社会でも共生を実現する環境づくりへ参加
◎家庭を支える機能
(1)(子ども)を生み育てる
(2)衣食住の生活をしながら(生活文化)を伝える。
(3)心の安定と(安らぎ)を得る
(4)高齢者の(介護)や病人の世話をする
(5)食べたり休息をしたりして、日々の(活動するかを蓄える
(6)(収入)を得て、経済生活を維持する
1) 地域の人と(交流)を深める
◎成長期区分
・(乳児期)=新生児+乳児、誕生~1歳
・(幼児期)=満1歳~小学校入学
・(児童期)=6歳~12歳
・(青年期)=12歳~
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C

ページ13:

•
家庭の機能を安定させるために必要なこと
生活をするため→(収入)を得ることが必要
No.
Date
•
→生活を支える物資、サービスを購入し、利用している
家族が一緒に過ごす時間を楽しんだり、それぞれの立場や
考え方を理解して(協力)したりすることで、互いに(尊重し
合う人間関係がつくられる。
地域と(社会)全体が安全で安定していること
◎家庭生活を支える社会のしくみ
(男女共同参画社会)-男女が互いに(人権)を尊重しながら(責任)
を分かち合い、性別に関係なく、個性と能
力を発揮できる社会のこと
・1999年(男女共同参画社会基本法)が施行
されたに
(ワーク・ライフ・バランス=(仕事)」と「(仕事以外)」との調和)を
とり、(誰も)が(仕事)と(家庭生活)
を(大切)にできる
C C C C C C C С
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