สรุปอารยธรรมอียิปต์
11
236
0
Senior High 2年生
สรุปสั้นๆแบบเข้าใจง่ายๆฉบับเน้นเขียนอ่านเอง(เขียนตอนอ่านสอบเอง)
ノートテキスト
ページ1:
อียิปต์ By MAMARY แม่น้ำไนล์ห่างจากอารยธรรม 4,000 mile น้ำท่วม ดินตะกอนไปทับถมลุ่มแม่น้ำ บางคนบอกเลยว่า ไม่มีแม่นาน ไม่มีอียิปต์ " EGYPT IS GIFT FROM NILE" เรื่องตลก ไม่ตลก? อียิปต์บนอยู่ล่าง อียิปต์ล่างอยู่บน บ บ อียิปต์ก่อนประวัติศาสตร์ โดยในสมัยนั้น มีการสร้างเขื่อน ทด า การทําเครื่องปันดินเผาต่างๆ การรวมอาณาจักร ? เมเนส AND นาร์เมอร์ สถาปนาราชวงศ์ กษัตริย์สูงสุดเรียกว่า “ฟาโรห์” CB
ページ2:
อียิปต์ค้นพบอะไร? ตัวอักษร โรกราฟิก จะบันทึกบนแผ่นศิลาหรือฝาผนัง ASARLANI WE 1000 mennin SANDWICH LAKU NA MAK มีการดัดแปลงเป็นตัวเฮียราก โดยใส่ในกระดาษปาปิรุส สร้างไรอีก ? เก็บคุมฟาโรห์ อียิปต์โบราณมีความ เชือเรืองโลกหลัง ความตาย "My daily walk with my dog after dinner!"
ページ3:
อียิปต์ยุคเก่า บ ยุคอียิปต์ 9 ฟาโรห์ มีสถานภาพเป็นเทวราชา อียิปต์ยุคกลาง ชาวอียิปต์จะไม่นิยมสร้างพีระมิด ไปให้ความสำคัญกับระบบชลประทาน •การดูแลทุกข์สุขของประชาชน •การทำเขตเพาะปลูก ข. 9 v D 9 สบ มีการสร้างวิหารคาร์นัค เป็นที่บูซ่า เทพเจ้า ความสําคัญในหญิง อียิปต์เป็นไม้ที่อาณาจักรที่ให้สิทธิผู้หญิงเท่าๆ ผู้ชาย EX ราชินีเฮปเปต, ราชินีเนเฟอติติ
ページ4:
อิยิปต์ยุคใหม่ นักบวชมีความสําคัญอย่างมาก สิ่งทีสร้าง ? 26 คมกรมรณะ ความเชื่อหลังความตาย ต่อมา "I HOPE TO MAINTAIN THE HABIT OF READING." อารยธรรมได้เสื่อมถอยลงเพราะพวกนักบวช่ ปัจจุบัน อารยธรรมอียิปต์อยู่ในประเทศอียิปต์ อยู่ในทวีป แอฟริกาเหนือ
このノートに関連する質問
高校生
数学
積分の6分の1公式はどんなときに使いますか？
高校生
数学
三角関数でsinの2次式にするときと合成するときの使い分けってなんですか？
高校生
数学
数II ２次式の因数分解についてです。 解答を見ながらだと、計算はすらすらできたのですが、 全体を通して何がしたいのかよくわかりません。 細かい計算などは省いていただいて構いませんので、全体の流れをどなたか教えていただきたいです。
高校生
数学
右のxの絶対値は前がマイナスだから0以下のときが正の数になって0以上のときが負の数にはならないんですか？場合わけがなんでこうなるかわかりません。
高校生
数学
a=0のときで、定数関数になったらダメなんですか？
高校生
数学
線分ABを3:１に内分する点を作図する際に、 画像の解答のように、線分どうしが平行であるということは書くだけ（文で示すだけ）でよいのですか？（平行な線の作図方法があるのかすらわからないです。）
高校生
数学
xが2以下のときで、左辺はマイナスつけてるのになんで右辺にもxあるのにマイナスつけてないんですか？
高校生
数学
この問題で赤線のとこより下のとこをかかないと減点になりますか？なるならどのようなことが示されてなくて減点なのでしょうか？
高校生
数学
この問題の解き方が分かりません。 最初に後ろの分数同士を計算するのはわかるのですが、 分数-(分数-分数)の形で計算しないといけない理由が分かりません。 普通に後ろ同士を足してしまいました。 教えてください；；
高校生
数学
（3）の（ⅰ）についてです。一枚目が問題、二枚目が解答、三枚目が自分が書いたものです。 答えは合っていたのですが、場合分けしていなかったので減点されました。 確かに点Pでの極値が極大値になることを増減表を書いて示さなかったのもあると思うのですが、なぜ−Pと0と1の大小関係での場合分けをしなくてはならないのですか。 0＜x＜1で極値を持つから0＜-p＜1ということにしたらダメなのですか。 答えてくれたら嬉しいです🙇♂️🙇♂️
News
コメント
このノートは
コメントがオフになっています。