ページ1:

歷史3-1差別待遇的現代教育
原則:差別待遇&隔離政策
制度:西式教
育
目地「同化TW人,推動產業政策
使TW人獲得現代知識
初等教育
①小学校:在台人
②公学校:TW人
③蕃人公学校,蕃童教育所:原住民.
>用日語教學
差別待遇 小学校:設立比照日本內地
(公学校、番人公学校:師資、設備都比
不上小学校
演變-1941,為配合皇民化運動,取消公,小学校
一律稱國民學校
「中等教育
-1943:實施六年國民義務教育
普通甲学厂初期,社立普通中
学
上台人無法就讀,在林獻堂等人爭取下,
1915設第一所專收台人子弟中学-台中中学校
職業學校:發展醫堂、師範、農工商,培養醫師、教師
初級技術人才
高等教育
1928設台北帝國大學,日治時期™唯一的大学
背景:有志于学者多往日本留学
影響響:回台後,多為推動政治社會運動的角色

ページ2:

寺地
官員會
歷史3-2化啟蒙&政治社會運動
百隙
背景:1920後,TW知識分子受民族自決刺激,展開
A 文化啟蒙&政治社會運動
E
目地:抗爭,而總督府
[文化啟蒙運動
• TW文化協會背景:1921 由林獻堂、蒋立
「宗旨「謀而文化之上,推啟油民智工作
ex:發行TW民報讀報社演講會,喚起台人民族意識
改良社會風氣(貢獻)
政治社會運動
TW議會社置請願活動
背景:1921~1934,由林獻堂蒋滑水領導影響最大
訢求:設立TW議 會
結果:政府未採納,引起外追求自治的想法
.TW民眾黨
背景:1927蔣渭水成立,為人成立的第一個政黨
6 TW地方自治聯盟
背景:19:30 林
獻堂籌組,主張實施地方自治
選
結果:1935首次舉辦地方議員選舉
L開放半數議員名額民
意義十台人第一次行使投票權
「對自治,普選參政權有初步認識
結束1937中日戰爭爆發似的政治社會運
動受總督府打壓而銷聲匿跡