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• Chinese B3 22 古體詩選(庭中有奇樹、慈烏夜啼) 庭中有奇樹 作者:佚名 課文<-> 庭中有奇樹,綠葉發華滋。 > 藉物起興,賭物生情 <=>攀條折其榮,將以遺所思。 心走出折花人的思念之情:希望 <三>馨香盈懷袖,路遠莫致之。 心由期待無為憔悴憂傷失望 「盈」字融合了花和人,作者持花久立,卻無可奈何 。希望幻滅,惆悵失落,是全詩衝突転折 <四>此物何足貴?但感別經時。 →感嘆久別,奌出主旨:傷感、憔悴 ·將花樹的珍貴徹底否定 賞析,回物寄情、懷念遠人 → 思念 結尾以激問帶出転折 在淺白的詩句展現細緻的情感→語短情長 注釋 字音字形 發華新滋:花开得很茂盛。 榮:花。 將以績所思:將用來贈送給所思念的人。 馨:香氣。 -馨ㄛ:香氣。 一聲》:名譽。 L罄ㄥ:盡、用完。 盈:充滿 致:送達。 貴:注重。 但感別經時:只是觉得分別已經很久了。
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慈烏夜啼 作者:白居易,字樂天,号香山居士、醉吟先生 課文 卒於武宗会昌6年(西元846)年75 考上進士→獨善其身,兼善天下 詩淺白易懂、社会寫實 ↓中唐著名詩人,与元稹合稱「元」 1~4(句)敘事:慈烏喪母 ·暗喻孝子喪母的悲痛 .描写慈烏的孺慕之情 5~12 抒情:文字層推進,凸顯主旨,穿出风木之思 ○籍啼叫声強調思亲之情更加綿長 ○推測啼哭之原因,也写出作者的心情和遗憾 。凸顯亲恩深重難以回報,也透露作草春暉 13~18 議論:舉正反兩例,以強調主旨(行孝) “”。反例批判不孝之人,訊諭之意十分明顯 ○正例的讚嘆和反例的譴責作出鮮明對比 賞析,話物寄意的諷諭詩⇒子欲養而亲不待的遺憾 奉勸實踐 格律字权:5言。句权:18勺。押韻:一韻到底。平仄、对仗:x 注釋 字音字形 啞啞:鴉叫声。 沾襟:沾溼衣襟。 嗟是 喪厂先:和死亡有关的。 磋莲 反哺:報答亲恩。 笼:失去。 一蹉系 爾:你。 一搓茎 任:承受。 一襟告 歿:死亡。 - 禁ㄐㄩㄣˋ 喪不臨:不奔喪。 嗟哉:嘆詞。 斯徒輩:這一類的人。 復:助詞,×。
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古體詩,古詩,格律在唐代較成熟;唐之前的詩歌体(之後為近体) 代表作為古詩19首》 对仗 押韻 平仄 字叔 句权 |沒有限制。 詞性相反, 平仄相反。 一三五不論, 二四六分明。 ·可一韻到底/換韻..沒限制,不拘 .沒限制 ·偶权必押 1.多五言、七言 奇权句不押 首句可押可不押 短促用台語 <四> <三> <= > <-> 現代音 去 上陽平 陰平 中古音 仄 平 平仄
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Junior High
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這兩題求解🙏
Junior High
國文
求解
Junior High
國文
為什麼這題C不行啊?
Junior High
國文
這個甲詩為什麼不是詠梅?
Junior High
國文
國二生,之前寒假寫模擬考題,除國文B+,餘者A+~A++,(作文沒問題),文學常識(字體演變,書信等)都有背(該部分沒問題)。段考有時考很好(98分)也有時掉(8×分) 請問:如何(短時間)提升語感,或稱刷題訣竅,有沒有什麼技巧,(目前有寫:南一的文意新8課,康軒的達文析,翰林的議定會考文意理解),目標會考國文A以上,請有經驗者(非國文本就佳)為佳,當然也請本就佳者分享經驗,謝謝
Junior High
國文
這個是 國一康軒國文課本的第四課題目 有人能解答嗎?😥
Junior High
國文
求解國二國文!
Junior High
國文
請問2、6、14、17、26詳解🙏🙏
Junior High
國文
可以問問大家國文都是怎麼讀的嗎? 我試過很多辦法但成績都沒有上來 路過的也可以分享經驗,讓我參考一下
Junior High
國文
想問國文到底怎麼讀 寫歷屆也是每次寫每次退 有什麼方法可以到B+
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