このノートについて

高校全学年
化学基礎に引き続いて知識問題まとめ第2弾!
文系だからこそ知識問題は死守!鉄則!
力になれたら嬉しいです🌝
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生物好きだけど、文系で応用生物やってないから、
大っぴらに生物好きですなんて言えない~~
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原核生物は必ず鞭毛を持っていますか?
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2.3が何回解いても分からないので解説欲しいです…!!お願いします!
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生物、連鎖と組み換えの問題です。(2)が両方とも解説を読んでも分からないので教えてください。 ①の方はAB:abの分離比が3:1になるところまではわかるのですが、Ab:aBが0:0になるところがわからないです。②は青のマーカーが引いてある箇所のAB:Ab:aB:ab=4:1:1:4になるところがわからないです。
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高校生物 眼の範囲です ロドプシンが明色で分解されることで受容器電位が発生し、暗所でイソメラーゼが働くことでロドプシンが再合成される、と習いました。 この考えだと、ずっと明るいところにいるといずれロドプシンが尽きて目が見えなくなってしまうと思うのですが、どうなのでしょうか。
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遺伝的差異はどのように考えますか? テナガザルと日本猿の差異よりテナガザルとぼのぼの遺伝的差異は大きいというのが間違いになるのはなぜですか?
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明後日テストなので教えてください! なぜ答えが、C、B、D、D、Dになるのかわかんないです!教えてください
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記録用です。
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この問題の意味がわからないのですが、なぜ答えが接眼ミクロメーターは5目盛りで対物ミクロメーターは3目盛りになるんですか?
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(1)の柄にはBのかさに決める成分が存在していないのはどうしてですか。 大門8全体的に理解できてなくて😭(2)(3)はなんとなく理解しています。
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