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高校生
数学
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高校生
数学
学校で一次不定方程式の対策プリントをもらったのですが、答えが一つしかなく、よく答えが違くて焦っています。しかし、テスト本番では複数の答えが認められるのですか？
高校生
数学
これは、、何から求めればいいのですか？
高校生
数学
（4）がわかりません。2回とも違うやり方で解いてみたのですが、答え（画像3枚目）と一致しません。それぞれどこからどう間違えているのかを教えてください。
高校生
数学
中学3年生 高校入試対策の問題です (2)でBを軸にしてAを折り返してAダッシュを作って考えると先生に言われたのですがどういうことか分かりません。教えて頂きたいです。
高校生
数学
数学の図形問題について質問です。 写真のケ、の求め方が分かりません。 解説が写真二枚目なのですが、写真二枚目の右ページの青マーカーの部分についてが特に分かりません。 解説の文章を読んでも、どうしてPFが中心Oを通るかわかりません。教えてください🙏 お願いします🙇♀️
高校生
数学
教えてください
高校生
数学
現在高校2年生です。大学受験に向けて数学の勉強を始めており、教材として黄色チャートを使用しています。今は「二次関数」の分野（1種類目）まで進めています。ただ、黄色チャートは分量が多く、最後まで終わらないのではないかと不安に感じています。 このまま黄色チャートを進めていっても大丈夫でしょうか。それとも、今からでも「基礎問題精講」など、別の参考書に切り替えた方がよいでしょうか。
高校生
数学
テストのとき直ししてたら間違いに気付きました この問題はこの範囲の面積を求める問題で答えは8です なんでこの2つの式を足し引きすると間違いなんですか？ちなみにこの方法でやったら領域が線で0と求まりました
高校生
数学
数学において「連立する」とはどういう時に使う言葉でしょうか。定義や使い方の例を知りたいです。 「連立する=未知数が同じ複数の方程式を同時に満たす点を探す」ならば、ある二つの方程式の共有点を求める問題は、「この二式が共有点を持つ時、同じ値になるので連立するために代入する」と言えば良いのでしょうか。 また、連立方程式の定義は「二つ以上の未知数を含む二つ以上の方程式からなり、これらの方程式が未知数の同じ値によって成り立つもの。」で問題ないですか。もっと良い定義の仕方はありますか。
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