このノートについて

高校全学年
箱を用意して倒してみてください。
そうすると、途中で最初の位置よりも高くなるはずです。
つまり、倒する過程で位置エネルギーが増大していて、この図の極大点が活性化状態となります。
他にも色々な形で試してみよう。
他の検索結果
このノートに関連する質問
高校生
化学
(2)(4)(6)のように陽極と陰極が違う時ってどのように解けばいいのですか?化学式とできれば2枚目のような図を書いていただきたいです。お願いします🙇
高校生
化学
酸化と還元についての質問なんですけど解き方がよくわからないので教えてほしいです。分けて考えていると思うのですがその理由も教えてほしいです
高校生
化学
(3)の(a)において、負極、正極における増加量がなぜ4.8g、3.2gになるか分かりません。9.6g、6.4gではないのですか?教えて欲しいです
高校生
化学
セミナー化学基礎314 解説動画のみどりの部分です 引き算をするのは何故ですか?足し算をするかと思いました
高校生
化学
185の解説お願いします🙏🏻
高校生
化学
184の解説お願いします🙇🏻♀️
高校生
化学
この(ウ)の求め方を詳しく教えて欲しいです💦
高校生
化学
化学についてです。 「20℃で1.013×10⁵Paの空気で飽和させた水1Lに溶けている酸素と窒素について、次の問いに答えよ。 ただし、20℃で1.013×10⁵Paの酸素と窒素は、水1Lの対してそれぞれ32mL、16mL溶けるものとし、空気は酸素と窒素が体積比1:4で混合した気体であるとする。」 (4)『溶けている酸素と窒素の物質量の比はいくらか。』 答え…酸素:窒素=1:2(下図) という風に求めているのですが、全く理解できない意味がわかりません。22400ml/molはなんですか? それと、このやり方ではなくもっと単純に簡単に求まる方法はありますか? 教えてくださいm(_ _)m
高校生
化学
CH3COO−がなぜ0.0333molなのですか? 次の解釈であってますか?
高校生
化学
大気圧についての問題を解いている途中なのですが、2枚目の写真写真の計算ってどうやって解いたらいいですか? 教えて下さい🙇♀️
News
コメント
コメントはまだありません。