このノートについて
「新しい科学２年」（東京書籍）に準拠した、まとめノートです。
動物の行動とからだのしくみ／動物のからだのはたらき／
動物のなかま
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コメント
このノートに関連する質問
中学生
理科
中２理科です。青のマーカーが引いてある問題がわからないです。答えはアでした。考え方を教えてください🙇🏻♀️
中学生
理科
中3 理科 イオンの問題です。 答えはエになります。理由を教えてください🙇♂️ 写真で○がついてるのは気にしないでください…
中学生
理科
(2)と(5)を教えてください
中学生
理科
中2理科の地球範囲です。 大気圧の出来方について説明していただけると嬉しいです。よろしくお願いします。
中学生
理科
この ア・イ・ウ・エ・オ・カ・キ が分かりません💦 説明も含めて教えてほしいです！🙇🏻♀️⸒⸒
中学生
理科
このプリントの(6)の①と②が分かりません💦 やり方も分からないので教えてほしいです!!🙇🏻♀️՞
中学生
理科
（3）の問題が分かりません,, 教えてください 𡔉🏻💗 理科が苦手で、質問の意味すら分かりません,,😖
中学生
理科
この問題教えてください
中学生
理科
理科の問題が分かりません💦💦 写真の問6で、上のグラフから、Aは10分間で18℃ Bは10分間で6℃上昇(問6の電熱線の温まる条件が図1の時と一緒だからグラフから考えて。) するので、18＋6で24が答えだと解説にありました。 でも、電熱線を並列につないでるので、電圧は変わりませんが電流の大きさが変わってしまって、図１の時と同じ熱の上昇の仕方にはならないと思いました。(熱の上昇に関係するＪは、J=W×Sで求める。 →でも電流の大きさが変わるからWの値が変わる →図1のような温度の上昇の仕方にならないと思った。) なぜ並列回路なのにそのまま18℃＋6℃をしているのですか？
中学生
理科
中学 理科 化学です （2）のグラフが、途中で曲がるのが何故かよく分かりません 教えてください
News
いつも感心してます(*^^*)
復習するのに役立ちました！
ありがとうございます！
4ページ目の☆の後の、意識して起こす行動の後の文字は何て書いてあるのですか？
すいません！教えて下さい(^^;;
りぃーさん。
カタカナで、「トキ」だと思います。
斜めに書いてありますもんね(￣▽￣;)ﾊﾊ……
H.Rさん。ありがとうございます！助かりました(^^)v
イラストが書いてあってとっても見やすいです！
絵が素晴らしくお上手なので見とれてしまいましたw
参考にさせてもらいます♪♪
ありがとうございます(*ˊૢᵕˋૢ*)
22の温ったのところ本当は、湿ったですか?
わかりやすいし、今やっている所なので参考にします！
文房具はなにを使ってますか？気になります♡
いつも分かりやすいくてすごいです！
復習に使いました！
字も絵も綺麗で、
とても見やすく分かりやすいです！
参考にさせていただきます！
ののさん、これですよ♪
詳しくは私のノートにかいてあるのでぜひ。
(すみません、宣伝しちゃいました。)
このノートです♪
しずくさん、ありがとうございます！
challengeやっていたもしくは、やっているんですね🎵わたしもです(ﾔﾒﾏｼﾀｶﾞ)
絵が上手で、心臓の音が弁の音だと初めてしりました‼
ありがとうございました(((ＵωＵ｀ *)(* ´ＵωＵ)))
グリセリン じゃなくてモノグリセリドです
グリセリンとモノグリセリドは違います
グリセリンはもともと脂肪酸が1分子 あるものです💦
20ページ 初期の動物わ<「は」でもあっていますか？？
今やっているところなのですっごく助かります！感謝感激です！絵も字も上手ですね。
めちゃくちゃ分かりやすくて助かります🙇♀️
テスト勉強の参考にしたいです！