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「国語２」（光村図書）に掲載されています。
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中学生
国語
中２の文法の質問です 助動詞る、らるをやっているのですが尊敬の意味の例文で次のようなものがありました 例) 恥づかしく思し召さるる。 ここでなんでるが連体形なのか分からないので教えて頂きたいです。また、思すという動詞が上に来たら自発だと習ったのですが、思し召すが上に来たら自発ではなく絶対尊敬になるんですか？
中学生
国語
夏目漱石の「坊っちゃん」で、分からない単語があります。 貝、貝、貝と書いて負に目という単語です。 教えてください。
中学生
国語
格助詞と接続助詞の違いを教えてください🙏
中学生
国語
画像の作図について、最後にAB:AC=AC:AEとなっておりますが、 こちらが本当に成り立つのか、証明をお願いします。 事前情報としては、 ・三角形ABDとACEは、3つの角度が等しいため、相似です。 ここで角Aを60° 線分ABの長さを1としたら ABDの各辺の比は、1:2:√5になると思います。 線分ACの長さを2としたら、 ACEの各辺の比は、2:4:2√5になると思います。 AB:AC=AB:AC=AC:AEならば、 1 : 2 = 2 : 2√5 になると思います。 1/2 ≠ 1/√5 と思います。 なぜ、AB:AC=AC:AE と記載されているのでしょうか？ よろしくお願いいたします。
中学生
国語
税金を納めることが答えに入るのは分かるのですが、もうひとつの社会に貢献していることを認められることがなぜ答えになるのか分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 教えて頂きたいです🙇♀️
中学生
国語
画像の作図が調和平均であることを、証明していただけませんか？ 2(AE)(AF)/(AE+AF)=AH=2AG 角EAF=120, EAG=FAG=60 とのことです。 よろしくお願いします。
中学生
国語
これものぐるおしくが連体修飾語じゃないのはなんでですか
中学生
国語
①の問題なぜエではなくウなのかわからないので教えて頂きたいです🙇♀️
中学生
国語
中学三年生古文についてです。 『果報』の読みがなを歴史的かなづかいで書きなさい。 という問題です。 答えは『くわほう』なのですが、う→ふになおして『くわほふ』と書くのが間違っているのはなぜなのでしょうか…？ 教えていただけると幸いです😖🙏🏻
中学生
国語
Q. 中2国語 論理的文章 (4)についてです。 青ペンで書いたのが模範解答なのですが , 私の回答は間違ってますかね ,, ？ ︰）画像の1,2枚目が長文の抜粋 , 3枚目が質問です
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めっちゃわかりやすいです！ありがとうございます、！
分かりやすいです！
くっそわかりやすい
すごい分かりやすいです！
みいこさんのおかげで授業もすらすら受けることが出来ます✨