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Senior High
数学
（2）で、右の解説の赤線の部分はなぜ成り立つのですか？ ２つとも実数解をもっている、または片方だけが持っているときでも、２つの式が交わらなかった場合、共有点を持たなかったことにもなるんじゃないんですか？？
Senior High
数学
塗り分けの問題についてです。下の練習問題の(２)です。 解答で、練習の(２)は、上面と下面を塗る方法を考えてからさらにじゅず順列を使っている理由を教えてください🙇♀️ 例題の(1)と似てる問題だと思うのですが、なんで解法が違うのですか？ この2点を教えてください
Senior High
数学
「X軸と接する」ということは、判別式Dが0以上の時を考えればよいのではなく、D＝0のときを考えるのはなぜですか？
Senior High
数学
高校３年生の数学です。 なぜ答えが6分の1じゃなくて6になるのか教えていただきたいです🙇🏻♀️
Senior High
数学
この問題の（2）なのですが、赤枠で囲った部分がどうも理解できなくて、手書きで書いてあるものが自分の考えなのですが、どこが間違っているのでしょうか。 教えていただきたいです。
Senior High
数学
数学の数列の応用問題なんですけど（3）が分からなくて過程を教えてほしいです。 至急です。お願いします。
Senior High
数学
数学の数列の応用問題なんですけど画像で書いてあるとおりなぜこんな変形になるのか分からなくて教えて欲しいです。 至急です。お願いします。
Senior High
数学
解答解説をお願いします。数学Iです。
Senior High
数学
数II 直線を境界線とする領域 で、 図の斜線部分から、どのような連立不等式の表す領域かを求める問題で、連立不等式が作れたとき、写真の答えのように連立不等式を「すなわち」の形に必ず直す必要がありますか？ 答えではなぜ直しているのでか？
Senior High
数学
pipiさん、基本的にはテキストの答案に沿ってます。ところどころ自分がわかりやすい解法に変えたり、補足したりしてますが。
浜さん、お褒めに預かり光栄です😆
これ、冊子全部写したものですか？それともあなたが解いたものですか？
図が上手いですね、