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少年の日の思い出
●作者
ヘルマン・ヘッセ
高人・小説家
Billi
0
高橋健二
ノーベル文学賞受賞
①作品を読み、登物
ものの見方や考え方について、
自分の考えを持つ。
1
②場面展開や人物の描写に注意して作品を
登場人物の心情の物り変わりをとらえる。
〇場面を2つに分ける
A
●現在のこと・私と友人の会
D
●過去のこと・友人の思い出話
●場面ごとを細かくみる
③どこ? 私の書斎
◎だれが?→私・友人大人になって再浜
④何をしている?会話
の話)
読み

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No.
Data
H
少年の日の思い出
を語り始める。
-8
ちょう集め
語り手
「宿・友人・彼」
00-
●Ⅱ 「少年の日の思い出
いつら九つの
いちょうめ
十歳くらい
「
「ひどく心を打ち込んでしまい」
ちょう集めに夢中、熱情
むさぼるようぼう!
妙な喜びと楽しい欲望の入り交じったに持

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4
好
No.
Date
「エーミール」(少年)
・中庭の向こうに住んでいる先生の息子。
①非の打ちどころがな
日・悪徳・模範少年・気味悪い
とい
なんせ
うサキの標本の欠陥を指摘
・ちょう集め」が好きだったがめた標本は貧弱
↓
手入れが正確なって
「宝石」のように美しい標本にしていた
傷んだり、壊れたりしたちょうのを「にかわ(のりの一種
で継ぎ合わせる技術をもっている。
コムラサキを見つけてから
2年
大きな少年
・「ちょう集め」への熱情はまだ絶頂だった。
・エーミール
→
ジャクヤママユをさなぎからかえした。
一番感じいちょう→きれいに標本できる!
といううわさ。
興奮
KOKUYO LOOSE LEAFV-808A7mum ruled stones

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クジャクヤママユ
上が欲しい…
1度でいいから
見たい!!
エーミ
ルの部屋を訪ねたが不在
→かはわかっていなかった。
「足」
望み
→女中が上がってくる
「良い」が戻る
「恥がべきこと」だと
「びくびくしながら、
見た。
初めての
だから…
少しだけ

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お願いしま
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