ノートテキスト
ページ1:
5 姉と弟は同時に家を出発して, 1200m 離れた図書館まで同じ道を 通り,姉は自転車で, 弟は歩いて向かいました。 下の図は,2人が家 を出発してからx 分後の家からの道のりをymとして, 弟が家を出発 してから図書館に着くまでのxとyの関係を表したグラフです。 y(m) 1200 1000 800 600 400 200 -x (分) 5 10 15 (1) 弟が歩く速さは分速何mですか, 求めなさい。 (2) 姉の自転車の速さが分速 200m のとき, 次の①,②の問いに答 えなさい。 ① 姉が家を出発してから図書館に着くまでのxとyの関係を表す グラフを, 解答用紙の図にかき入れなさい。 ② 姉が途中のP地点を通過してから6分後に, 弟がP地点を通 過しました。このとき, 家からP地点までの道のりを求めなさい。 数-5|
ページ2:
4 兄と弟は同時に家を出発し, 同じ道を通って公園まで歩いた。 下の図は, 2人が家を出発してからx分後の家からの道のりをym として,2人が公園に着くまでのようすをグラフに表したものである。 (1) 弟のグラフについて, yをx の式で表しなさい。 y(m) 960 (2) 兄が公園に着いたとき,弟は 家から何 mの地点を歩いてい たか, 求めなさい。 (3)兄が公園に着くまでの間に, 兄 弟 2人の間の道のりが 120m に 0 12 16 x (分後) なるのは, 2人が出発してから何分後か, 求めなさい。 数-4
ページ3:
弱点克服 比例のグラフの利用 ② R5 中3第1回復習テスト (1)式 960 = α x16 .y (m) a = 60 y=ax 960 答 y = 60x グラフが通る 1 点の座標 を比例の基本式に代入し て比例定数を求める。 (2)式 y = 60 × 12 = 720 兄 弟 12 16 x (分後) 到着した 答 (家から) 720 (mの地点) (1)で求めた式の x に 12 を代入 して計算する。 (3) 兄のグラフの式: y=80x 弟のグラフの式: y = 60x ・① 960÷12 = 80 2人の間の道のりが 120m →→→ ①-②=120| 式 80x-60x = 120 x=6 答 6(分後)
ページ4:
3 下の図の長方形ABCDで, AB=3cm, BC=6cmです。 点Pは, Aを出発して辺AD上をDまで進むものとし, Aからxcm進んだときの 三角形ABPの面積をycm2とします。 A. xcm P 3cm ycm² D B (1)yをxの式で表しなさい。 -6cm- (2) xの変域を求めなさい。 また, yの変域を求めなさい。 (3) x, yの関係を表すグラフを解答用紙の図にかき入れなさい。 (4)三角形ABPの面積が5cmとなるときのAPの長さを求めなさい。 数-3
ページ5:
弱点克服 図形と動点☆R4中3第1回復習テスト (1)式 y = xx3÷2 A -xcm--- ycm² 底辺 高さ 3cm ==X 2 3 N/W 答 =-x 2 三角形の面積=底辺×高さ÷2 B -6cm- 6cm (2)答 0≦x≦6, 0 ≤ y ≤9 3cm 点PがAにあるとき 点PがD にあるとき x = 0 y = 0 x = 6, y 9 6×3÷2=9 10 原点 (0, 0) と(6,9) の2点をとって 5 直線で結ぶ。 x 2 4 6 8 3 10 10 (4)式 5 = 2 =-x →> x= (1)で求めた式のyに5を代入して 一次方程式を解く。 (cm) 3 3
ページ6:
弱点克服☆比例のグラフの利用 1R6 中3第1回復習テスト (1) 式 4005=80 y(m) 1200 答 分速80 (m) 1000 x もy も整数となる | 点を 800 読みとり 600 「速さ=道のり÷時間」 の計算をする。 400 200 5 ① 答右図参照 出発した 2 到着した 1 -x(5) 10 15 ・原点に一点とる。 ・1200÷200=6 より、 (6, 1200)に1点とる。 2点を直線で結ぶ。 答 800 (m) 2人のグラフの横の間隔が6分である所をさがして y を読みとる
Other Search Results
Recommended
Recommended
Junior High
数学
中一の数学問題 一次方程式の小数点です⬇️ 0.3x+6=0.05x+2 頭が混乱して×100なのか×10なのか分からなくなりました。 答えは分かっていますがそれまでの解き方が分かりません。 説明をお願いします🙇🏼♂️💖💖
Junior High
数学
中2数学、確率です。 答えは16個です。(問題は左の写真) 解説は樹形図で解説されています。(解説は右の写真) この解説はわかります。 ①これを完全に計算で求めることはできますか? ②また、計算で求めることができる問題(確率の)と樹形図を使わなければならない問題の違いってなんですか。 ②個目の質問も答えてくださったら嬉しいです🙂↕️ お願いします!
Junior High
数学
中一 数学 なぜ、絶対値が5以上8以下になるのですか? (4)
Junior High
数学
中一 数学 テストでこのように書いたらダメな理由を教えて欲しいです。
Junior High
数学
連立方程式 2x−y=4 x+2y=5 の解き方を教えてください🙇
Junior High
数学
連立方程式 3x+y=8 x−2y=−1 答え x=15/7 y=11/7 であってますか??
Junior High
数学
連立方程式が、そもそも何なのかすらよくわかりません。連立方程式がなんなのか、解き方を教えてください。あと、紫の丸で囲んでるところはなぜ+になるんですか??
Junior High
数学
𐙚 中学生 数学 一次関数 1枚目の画像の問題の ( 2 ) についてです 2枚目は答えの解説なのですが、蛍光ペンの部分が 2t になる理由がわかりません 教えてください > <
Junior High
数学
中一 数学 中央値 (2)の中央値の求め方を教えてください。 答えは、20m以上24m未満 になるみたいです。
Junior High
数学
Comment
Komentar dinonaktifkan untuk catatan ini.